教學(xué)交流

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  • 干國(guó)祥:上課,先把學(xué)生打回原形

    誰都知道教學(xué)應(yīng)該從問題開始,但是,是從學(xué)生的問題開始,還是從教師的問題開始?什么才是真正的問題?為了導(dǎo)向最后的答案,隨便設(shè)計(jì)一些提問,能否稱之為問題?所有這些關(guān)鍵處,似乎還很少被認(rèn)...

  • 小學(xué)一、二年級(jí)看圖寫話全方位解析,真的很實(shí)用!

    一聽說要看圖寫話,很多孩子感到害怕,似乎覺得沒話可說,沒話可寫。為什么孩子說起來這么容易,寫起來又這么困難?

  • 中期將至,如何幫助有點(diǎn)“喪”的學(xué)生重振旗鼓?

    期將至,班里有些孩子明顯有點(diǎn)喪,堅(jiān)持學(xué)習(xí)的毅力消退殆盡,做什么事情總不能一鼓作氣,為了重振旗鼓,我開啟了一段“用行動(dòng)詮釋堅(jiān)毅”活動(dòng),幫助孩子們調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài),重拾信心。

  • 語(yǔ)文你都不行,別的是學(xué)不通的

    閱讀,不僅是對(duì)孩子語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熏陶,讓孩子直接體味母語(yǔ)的美和力量,更是精神上的提升。今天和大家分享的是清華附小校長(zhǎng)竇桂梅的一段演講:語(yǔ)文你都不行,別的是學(xué)不通的,讓我們一起來看看語(yǔ)文...

  • 一堂“拍案叫絕”的好課,從這15種課前導(dǎo)入開始

    一花一世界,鼻尖嗅過花兒,我們聞見了芬芳的味道;透過課堂,我們看見老師們正努力將時(shí)光織成一幅幅愛的畫卷。那么一堂好課是什么樣子?

  • 高效批改作業(yè),你只差一個(gè)技巧的距離

    由于班額過大和教師負(fù)擔(dān)過重等原因,使得傳統(tǒng)的作業(yè)批改如走馬觀花一般,簡(jiǎn)單劃上對(duì)、錯(cuò)號(hào),很多學(xué)生不知道自己究竟錯(cuò)在哪里,學(xué)生對(duì)作業(yè)敷衍了事的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。

  • 這樣批改作業(yè),值得每位老師學(xué)習(xí)

    有經(jīng)驗(yàn)的老師一定不會(huì)放棄作業(yè)批改這一絕佳的教育機(jī)會(huì),甚至它還能拉近與學(xué)生之間的距離。今天,星寶帶你重新認(rèn)識(shí)這位“老同志”,一起與它碰撞出更有意思的火花!

  • 7個(gè)創(chuàng)意,讓學(xué)生秒入聽課狀態(tài)

    40多分鐘的課堂內(nèi),老師們可以設(shè)計(jì)哪些小游戲幫助學(xué)生進(jìn)入上課狀態(tài)?

  • 備課如何備學(xué)生——從一次掌聲引發(fā)的思考

    課堂中,給上課教師鼓掌,是課成功的信號(hào),因此,聽到課堂中的掌聲,是每個(gè)教師夢(mèng)寐以求的事。然而,當(dāng)我自己班的學(xué)生給我鼓掌時(shí),我卻一下子有點(diǎn)不適應(yīng)——這只是一節(jié)日常的、普普通通的數(shù)學(xué)課...

  • 先抓習(xí)慣再談成績(jī),讓孩子變得更優(yōu)秀!

    好習(xí)慣是成功的助推器,壞習(xí)慣則是成功的絆腳石。不管是作為家長(zhǎng)還是老師都要先從習(xí)慣抓起,抓好習(xí)慣再談成績(jī)。

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