拿到一篇新課文，如何展開教學(xué)
曾經(jīng)有人問我，如果你拿到一篇新課文，你會從哪些方面去思考你的教學(xué)，你會怎樣著手備課？我想，我應(yīng)該會從八個方面去思考我的教學(xué)。
姜野軍：老師啊，請憋火！
你有沒有遇到這樣的情況：自己費(fèi)了好大功夫準(zhǔn)備了一節(jié)精品課，然而，當(dāng)你興沖沖地走進(jìn)教室時，卻被一片打鬧不止的混亂景象攪得興致全無，這時你是高聲訓(xùn)斥，還是巧作歡顏？
干國祥：上課，先把學(xué)生打回原形
誰都知道教學(xué)應(yīng)該從問題開始，但是，是從學(xué)生的問題開始，還是從教師的問題開始？什么才是真正的問題？為了導(dǎo)向最后的答案，隨便設(shè)計(jì)一些提問，能否稱之為問題？所有這些關(guān)鍵處，似乎還很少被認(rèn)...
小學(xué)一、二年級看圖寫話全方位解析，真的很實(shí)用！
一聽說要看圖寫話，很多孩子感到害怕，似乎覺得沒話可說，沒話可寫。為什么孩子說起來這么容易，寫起來又這么困難?
中期將至，如何幫助有點(diǎn)“喪”的學(xué)生重振旗鼓？
期將至，班里有些孩子明顯有點(diǎn)喪，堅(jiān)持學(xué)習(xí)的毅力消退殆盡，做什么事情總不能一鼓作氣，為了重振旗鼓，我開啟了一段“用行動詮釋堅(jiān)毅”活動，幫助孩子們調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，重拾信心。
語文你都不行，別的是學(xué)不通的
閱讀，不僅是對孩子語文學(xué)習(xí)的熏陶，讓孩子直接體味母語的美和力量，更是精神上的提升。今天和大家分享的是清華附小校長竇桂梅的一段演講：語文你都不行，別的是學(xué)不通的，讓我們一起來看看語文...
一堂“拍案叫絕”的好課，從這15種課前導(dǎo)入開始
一花一世界，鼻尖嗅過花兒，我們聞見了芬芳的味道；透過課堂，我們看見老師們正努力將時光織成一幅幅愛的畫卷。那么一堂好課是什么樣子？
高效批改作業(yè)，你只差一個技巧的距離
由于班額過大和教師負(fù)擔(dān)過重等原因，使得傳統(tǒng)的作業(yè)批改如走馬觀花一般，簡單劃上對、錯號，很多學(xué)生不知道自己究竟錯在哪里，學(xué)生對作業(yè)敷衍了事的現(xiàn)象時有發(fā)生。
這樣批改作業(yè)，值得每位老師學(xué)習(xí)
有經(jīng)驗(yàn)的老師一定不會放棄作業(yè)批改這一絕佳的教育機(jī)會，甚至它還能拉近與學(xué)生之間的距離。今天，星寶帶你重新認(rèn)識這位“老同志”，一起與它碰撞出更有意思的火花！
7個創(chuàng)意，讓學(xué)生秒入聽課狀態(tài)
40多分鐘的課堂內(nèi)，老師們可以設(shè)計(jì)哪些小游戲幫助學(xué)生進(jìn)入上課狀態(tài)？
