教學交流

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  • 淺談新課標下如何進行作文的修改

  • 單元整體教學與逐篇教學優(yōu)劣探析

  • 沒有人能隨隨便便成功

  • 小學語文教學中課外知識的運用

  • 小學語文教學中的策略探析 ——淺談“長文短教”

  • 同一個意思,換一個方式說

    在生活中,同樣一個意思,可以用多種形式來表達。

  • 有沒有記得既快又牢的方法?有!

    1、讓信息變得簡單點;2、找出信息內的規(guī)律;3、多激發(fā)個人記憶中的體驗感。概括地說,無論要記憶的內容多么深奧,我們只要想著將信息變得直白,變得簡單,變得容易理解,我們就能很好地將內...

  • 寫作啟蒙,不妨從仿寫開始

    兒童的一切學習都是從模仿開始的,模仿是他們學習語言和表達的基本途徑之一,寫作當然也不例外。

  • 您為什么寫作?中外著名作家談寫作

  • 把“文學”與“寫作”分開,文學留給作家,寫作留給尋覓者

    我其實未必合適當作家,只不過命運把我弄到這一條路上來了。左右蒼茫時,總也得有條路走,這路又不能再用腿去 ,便用筆去找。而這樣的找,后來發(fā)現利于此一鐵生,利于世間一顆最為躁動的心走向...

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