教育路上千萬別指望孩子“自覺”
孩子在成長和學(xué)習(xí)的過程中，到底是靠自覺自律，還是靠父母管教和監(jiān)督呢？ 其實，很多父母在教育孩子的過程中或多或少都有想過這個問題。
讓你的作文“立”起來！
有了提綱心里就有了底，寫起來就順理成章；先麻煩點，后來可省事。 ——老舍
“不慣三氣、不幫三忙、不交三友”，這才是教育孩子最關(guān)鍵的！
愛孩子，是父母的本能，不需要教，也不需要思考，這是一種渾然天成的力量。教育的道路且阻且長，有一些道理，老師不會告訴孩子，但作為家長的你，卻必須教給孩子！
學(xué)生作文寫不長？四招“短平快”幫你忙
作文的長短不等于作文的好壞，作文長了不等于作文好了，作文短了不等于作文壞了。然而作文總是寫不長，那學(xué)生的作文水平基本可以確定不怎么好。
“好作文是改出來的”，你要這樣做才有效
修改作文對提高學(xué)生的作文水平很有好處，可是學(xué)生不知道怎么改，請問有什么辦法？
為學(xué)生自主學(xué)習(xí)而設(shè)計
作為語文老師，她希望學(xué)生能把對語文的興趣延續(xù)到整個人生當(dāng)中，讓語文成為他們生活的一部分。
錢夢龍教你帶作文差班
常有老師問，學(xué)生的作文水平很差，一說寫作文就唉聲嘆氣，這樣的班級還怎么教啊。你遇到的情形跟錢夢龍老師遇到的一模一樣。
做作業(yè)態(tài)度馬虎還不認(rèn)真？那就給孩子們的作業(yè)本換個主人
作業(yè)是掌握好知識不可或缺的一個環(huán)節(jié)，是學(xué)習(xí)的延續(xù)和拓展。然而，有部分孩子完成作業(yè)馬虎了事。孩子們的作業(yè)怎樣才能認(rèn)真起來呢？冥思苦想之余。我并沒有急于批評，而是想了一個辦法：這次我們...
兒童寫作：用自己的語言寫自己的事
兒童有憤怒、不滿、傷心，他們不是我們想象的一直樂觀向上。兒童發(fā)脾氣，他的語言便一下子被激活了。
遇到“調(diào)皮搗蛋”的學(xué)生，“非暴力溝通”有用嗎？
有時候當(dāng)這樣一股氣頂上來的時候，我們曾經(jīng)看過的書、明白的道理統(tǒng)統(tǒng)都沒用了，就想把心里的憤怒直接釋放出來。這兩天我們要一起學(xué)著怎樣把握身體里的這種能量，如何與它相處?！?/p>
