略論中年級的作文教學
筆者走上講臺三十多年來，一直都從事語文教學工作。教高年級語文，發(fā)現(xiàn)所接手的班級中作文水平高的僅有幾個，而大多數(shù)學生的作文均為寥寥數(shù)語。自從接手中年級以來，的確發(fā)現(xiàn)中年級起步作文的...
“讓我來說’”一作文入門訓練一招
作文教學是語文教學一大難，小學中低年級作文入門訓練指導更是難上加難，這是語文教學工作中常能聽到的慨嘆。難就難在中低年級小學生對社會實踐生活現(xiàn)實的認識基本上還處于無序的不自覺的模糊狀...
文章不厭百回改
小朋友，古人說：“玉不琢，不成器?！币馑际钦f開采出來的美玉，如果不經(jīng)過反復的雕琢、打磨，也不會制成精美的玉器。其實，寫文章也是同理，因為“好文章不是寫出來的，是修改出來的。
小學語文閱讀課教學探索
現(xiàn)行的語文課教學模式有兩種，一種是“知識理解型”的教學模式，一種是“思維訓練型”的教學模式。前者教師致力于讓學生理解語文完整的知識系統(tǒng)，一般按照“解題—釋詞—分段—歸納中心思想和...
談談閱讀教學中學生自主學習的培養(yǎng)
21世紀的教育強調(diào)知識學習的探索性和創(chuàng)新性，作為語文教學的主體—閱讀教學，就不能再襲用傳統(tǒng)的以情節(jié)分析為中心的講問題課堂模式而不思革新進取。葉圣陶先生說：“學語文主要靠學生自己讀...
淺談如何在閱讀教學中指導寫作
語文教材中的課文，都是專家精心挑選出的精品，無論從結(jié)構(gòu)，主題，還是詞語的錘煉上，都值得學生們?nèi)ヨb賞。但如何在閱讀中指導寫作,通過閱讀精品從而提高學生的寫作能力?現(xiàn)結(jié)合本人的教學談幾...
要注意標點符號的書寫位置
標點符號是語文基礎(chǔ)知識重要內(nèi)容之一。然而，現(xiàn)行的中學語文教材中只有講述怎樣斷句、使用標點符號的內(nèi)容，而沒有說明標點符號書寫位置的內(nèi)容，加上有些語文教師忽視標點符號書寫位置內(nèi)容的講...
