教學(xué)交流

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  • 不是你不會寫,而是寫了不該你寫的

    什么位置做什么事,什么階段寫什么文。

  • 是“告狀”還是“告密”?原來孩子愛打小報告背后的真相是這些!

    適合老師和家長看

  • 反復(fù)地讀,到底該怎樣讀 ——談?wù)勛x書的滋味

    作者:劉發(fā)建,筆名落地麥。湖南炎陵人。幼時頑劣,數(shù)次留級,后幸遇恩師朱孟良,鯉魚翻身。進師范。為人師。喜魯迅,愛頑童。杏壇于今三十載。編著《小學(xué)生魯迅讀本》時銷40余萬冊。博得“小...

  • 為啥90%的孩子作文寫不活,原因在這里!

    如何把作文寫活?你做到以下幾點了嗎?

  • 不好看的同學(xué),非要寫她好看嗎?

    課上,J老師出示一學(xué)生寫的,“她長著大大的眼睛,長長的睫毛,挺拔的鼻梁”,請學(xué)生猜是誰。學(xué)生當然猜不出來。J老師宣布了答案——小吳同學(xué)。

  • 兩節(jié)令我振奮的家常課

    多好啊,那么多基礎(chǔ)性作業(yè)都在課上完成了。 多好啊,學(xué)生回家就沒有那么多的作業(yè)了。

  • 4個辦法簡單寫好人物外貌!

    學(xué)會觀察和描寫人物外貌是寫作中不可忽視的一項基本功,因為,作文,不論是記事還是寫人,總離不開人物描寫。

  • 怎樣做一個溫柔而有力量的佛系老師?

    佛系的老師,深得學(xué)生的喜歡;但過于佛系的老師,不管是單純的課堂把控還是稍微復(fù)雜的班主任管理,都似乎缺少點什么。

  • 每天背誦一句話(20191114)

  • 作文“花式”結(jié)構(gòu)

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