教學(xué)交流

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  • 改寫古詩為記敘文

    改寫必須借助詩意的理解、詩人所處的年代的社會背景的了解,詩人情感的體會等才能通過語言組織來實現(xiàn)。

  • 針對三四年級的寫作指導(dǎo)——我愛寫童話

    童話,顧名思義就是兒童的話,兒童天生就是童話家。特別是中年級作文起步階段,指導(dǎo)孩子編寫趣味童話,能有效降低習(xí)作的困難,緩解其作文畏難心理。

  • 我國語文課為什么幾乎沒有寫作教學(xué)?

    王榮生(上海師范大學(xué)教育系教授,博士生導(dǎo)師)

  • 寫作文語言貧瘠怎么辦?5種方法讓你妙筆生花!

    孔子說:“言之無文,行而不遠?!闭Z言是一組組神奇的積木,能堆砌出我們心中最美的天堂。

  • “風(fēng)波”是這樣掀起來的 ——五年級《班級風(fēng)波》作后講評

    你要判斷自己寫的“風(fēng)波”,屬于哪一個類別。這個判斷很重要。不同類別的“風(fēng)波”,寫法上會有不同的側(cè)重??谏唷憋L(fēng)波,就要在“對話”上下功夫;“拳腳”風(fēng)波,就要在“動作”上下功夫。

  • 寫出事物的品格

    在作文里,同學(xué)們寫了許多美好的事物,這些事物本來不那么引人注意,但由于同學(xué)們看得比較細,想得比較深,能把這些事物的品格寫出來,李老師看了很高興。

  • 用八只氣球說想象作文

    寫想象作文,需要觀察被想象的對象,并以想象對象為主線串聯(lián)出一個完整故事 本課教學(xué),我選擇八只氣球作為觀察和想象的對象,通過“繪畫”,使學(xué)生想象出“為自由而獻身”的一串故事。

  • 作家講寫作——寫作的三個階段

    文章的好壞,與長短無關(guān);文章的好壞與寫作的快慢無關(guān);文章的好壞與年齡無關(guān)。

  • 作家講寫作——怎樣寫作文

    我寫東西有一條金科玉律:凡是沒有能真正使我感動的事物,我絕不下筆去寫。

  • 好文章必須具備兩種特征

    好的作品必須有兩樣?xùn)|西,這兩樣?xùn)|西不是在寫作時突然產(chǎn)生的,而是靠平時下工夫。

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