我們可以把話(huà)說(shuō)得美好一些
追求把話(huà)說(shuō)得美好一些，并不是為了“美”而美，而是在守“理”的基礎(chǔ)上更有文采一些，這難道不是有些語(yǔ)文課上老師要做的事情嗎？
觀后感怎么寫(xiě)？
無(wú)論是小學(xué)一二三年級(jí)，還是四五六年級(jí)，教材總會(huì)要求同學(xué)們寫(xiě)某樣事物的觀后感。許多同學(xué)覺(jué)得很頭疼，因?yàn)楹茈y寫(xiě)出心意，也很難表達(dá)出自己真實(shí)的感受，往往導(dǎo)致作文空洞無(wú)物。
如何通過(guò)寫(xiě)事來(lái)表達(dá)一個(gè)人？
要寫(xiě)好一人一事記敘文，最關(guān)鍵的一點(diǎn)是要選擇一件最能反映人物某一方面思想品質(zhì)、精神面貌、性格愛(ài)好等的典型事例，通過(guò)具體描寫(xiě)這一典型事例，來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。
趣味閱讀游戲，讓孩子愛(ài)上讀書(shū)！
孩子的天性就是愛(ài)玩，路邊的小狗，草坪中的螞蟻，總能吸引孩子的注意力，那如何把孩子在玩時(shí)的專(zhuān)注力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上，這就需要家長(zhǎng)的功力了！
“七點(diǎn)”寫(xiě)就大文章
備戰(zhàn)高考，你——高三學(xué)子，已經(jīng)做好了“征戰(zhàn)”的情緒，這我相信。但“大軍未到，糧草先行”，你的“糧草”是否也“備”足了？
怎樣寫(xiě)好寫(xiě)人作文
以寫(xiě)人為主的記敘文主要是通過(guò)對(duì)人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)的描寫(xiě)和典型事例的敘述來(lái)反映人物的思想、性格、品質(zhì)、作風(fēng)等特點(diǎn)。
寫(xiě)作文 哪有那么難
作文的提升當(dāng)然是個(gè)系統(tǒng)工程，難以短時(shí)間大成。但抓住兩個(gè)關(guān)鍵，在較短的時(shí)間內(nèi)，讓作文有一個(gè)新的變化，也并非不可能之事。
如何通過(guò)寫(xiě)事來(lái)表現(xiàn)一個(gè)人？
寫(xiě)人記敘文最常見(jiàn)、最基本的形式就是通過(guò)一件事來(lái)表現(xiàn)一個(gè)人。最關(guān)鍵的一點(diǎn)是要選擇一件最能反映人物某一方面思想品質(zhì)、精神面貌、性格愛(ài)好等的典型事例，通過(guò)具體描寫(xiě)這一典型事例，來(lái)表現(xiàn)人物...
觀后感怎么寫(xiě)？
無(wú)論是小學(xué)一二三年級(jí)，還是四五六年級(jí)，教材總會(huì)要求同學(xué)們寫(xiě)某樣事物的觀后感。許多同學(xué)覺(jué)得很頭疼，因?yàn)楹茈y寫(xiě)出心意，也很難表達(dá)出自己真實(shí)的感受，往往導(dǎo)致作文空洞無(wú)物。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)怎...
我們可以把話(huà)說(shuō)得美好一些
追求把話(huà)說(shuō)得美好一些，并不是為了“美”而美，而是在守“理”的基礎(chǔ)上更有文采一些，這難道不是有些語(yǔ)文課上老師要做的事情嗎？
