一、關(guān)注熱點(diǎn)

       熱點(diǎn)，就是在媒體或大眾心目中有著很重位置的有關(guān)國(guó)家、政治、民生的一些焦點(diǎn)問(wèn)題。今年最熱的無(wú)非是三個(gè)：創(chuàng)造、和諧和勤儉。

       什么叫“創(chuàng)造”，創(chuàng)造能夠給我們帶來(lái)什么，筆者為大家寫了一段話，供你在“夜不能寐”的時(shí)候，揣摩一下。

       創(chuàng)造，是未來(lái)美好生活的前奏，是人類文明進(jìn)步的起點(diǎn)，是改變世界面貌的一種偉大的力量。正是這創(chuàng)造的偉力，改變了中國(guó)積貧積弱的面貌。當(dāng)蘑菇云升起的一刻，偉大的中華又多了一道雄偉的長(zhǎng)城；當(dāng)氫彈的火光燃起的一瞬，偉大的共和國(guó)的上空又湛藍(lán)了幾分；當(dāng)大慶油田的第一口井，噴射出黑色的黃金時(shí)，歡呼雀躍的國(guó)人們，面對(duì)著李四光走出的“地質(zhì)之光”深深鞠上的一躬，使你徹底知道了“科技是第一生產(chǎn)力”的真理，創(chuàng)造在于開發(fā)我們自己的“潛力”！

       老是聽(tīng)說(shuō)“和諧社會(huì)”、“和諧世界”，那么怎么樣的社會(huì)和世界才算是達(dá)到了和諧呢？筆者又為你寫了一段話，供你在“剪不斷，理更亂”的情況下參考。

       和諧是人與人之間的相互信任，相互支撐，相互提攜。它是一筆無(wú)形的資產(chǎn)，是上帝分配給人類的一份厚禮，是一種足以改天換地的偉大力量。你有一根針，我拿一塊布，各盡所能，我們就能給這個(gè)世界縫制一片湛藍(lán)；你是一把鋤，我是一桿槍，我們各自獻(xiàn)出自己的一分看起來(lái)并不起眼的力量，我們就能為共和國(guó)打造出一個(gè)燦爛的未來(lái)；你有一顆愛(ài)心，我有一顆感恩的心；你幫助了我，我就用我那感恩的心去回報(bào)社會(huì)，回報(bào)那些更需要幫助的人。

       和諧就是這樣簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單到只要人與人之間相互關(guān)愛(ài)，相互體貼，同心戮力，和衷共濟(jì)，共和國(guó)的上空就永遠(yuǎn)不會(huì)有陰霾。

       生活變好了，我們歡欣鼓舞，但切不可大手大腳，鋪張揚(yáng)厲！因?yàn)槲覀冊(cè)撟龅氖逻€有很多，該用錢的地方也還很多。為此，筆者又寫了一段話，供你在與這樣的議題“交手”時(shí)，有點(diǎn)遵循。

       如果我們每個(gè)人每天節(jié)省一滴水，共和國(guó)擁有著的就是太平洋；如果我們每個(gè)人每天節(jié)約一度電，共和國(guó)的上空就會(huì)多一輪燃燒著的太陽(yáng)如果；我們每個(gè)人節(jié)省一分錢，大山深處的孩子們就會(huì)像我們一樣，能夠在溫暖明亮的教室里默誦著“三角形的兩邊之和永遠(yuǎn)大于地三邊”的真理。

二、留意冷點(diǎn)

       冷點(diǎn)，都曾經(jīng)熱過(guò)；考前，老師們雖然不會(huì)去做押題的傻事，但每年都會(huì)有些想法的。由于高考命題三原則中的“防猜性”的制約，在你“熱衷”的時(shí)候，沒(méi)考；在你的想法余溫尚在時(shí)，還沒(méi)考。一年又一年，人們“失望”了，于是，那些想法便冷凍了起來(lái)。

       比如“利誘與做人”、“空談與實(shí)干”、“團(tuán)隊(duì)精神”等。

       “做人”是重心，“利誘”是前提，在這樣的情況下，一個(gè)人能夠把握住自己，“風(fēng)來(lái)雨來(lái)，不動(dòng)不搖”，是難能可貴的。筆者一向是勤快的，也寫了一段文字，供你在不虞之需時(shí)作為借鑒。

       做人是什么？就是唐伯虎“閑來(lái)寫得青山賣，不使人間造孽錢”的情懷，就是霍去病的“匈奴未滅，何以家為”的氣概，就是譚嗣同的“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的獻(xiàn)身精神；它就寫在方志敏的《可愛(ài)的中國(guó)》的絕筆書中，它就在劉胡蘭面對(duì)鍘刀的大義凜然的微笑里，就在袁隆平堅(jiān)守著的烈日下的田間地頭里……

       “空談”要不得，任何一個(gè)哪怕是小小的成功都不是在夸夸其談中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的。筆者一向老想嘗嘗作文的甘苦，也和自己的學(xué)生一起，寫下了一段文字，供你在措手不及的情況下推敲。

      成功是一枚果實(shí)，只談?wù)撍绾胃侍鹗菬o(wú)濟(jì)于事的；成功是一種證明，它一次又一次地證明著一個(gè)真理，在哪里灑下過(guò)汗水在那里就會(huì)迎來(lái)一個(gè)金色的收獲；成功更是一種獎(jiǎng)勵(lì)，它永遠(yuǎn)屬于那些在身后留下了深深足跡的跋涉者。

       “團(tuán)隊(duì)精神”，說(shuō)穿了就是我們一直在說(shuō)著，說(shuō)著說(shuō)著就沒(méi)人再說(shuō)了的“團(tuán)結(jié)就是力量”老話題了，再談還能談出新意來(lái)嗎？筆者一向認(rèn)為能夠給學(xué)生做個(gè)示范的老師才是個(gè)好老師，所以，一直在努力著，于是就從“團(tuán)隊(duì)精神，就是不要……”角度寫了一段文字，供你在也想使自己的考場(chǎng)作文多少有點(diǎn)“領(lǐng)新標(biāo)異二月花”時(shí)參考。

       團(tuán)隊(duì)精神，就是不要互相“拆臺(tái)”！就是不要互相推委！就是不要互相“擠兌”，就是不要互相攻訐，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就發(fā)生內(nèi)訌，來(lái)不來(lái)就在“窩里斗”！多幾分寬容，多幾分大度，為他人“補(bǔ)臺(tái)”的人，眼前是很明亮的，遠(yuǎn)比那在昏暗的角落里搬弄是非時(shí)的心境美麗多了。

       多幾分理解，多幾分責(zé)任，你自會(huì)發(fā)現(xiàn)團(tuán)結(jié)的集體，有著別樣的溫暖，你的心境遠(yuǎn)比那在陰暗的角落里“幸災(zāi)樂(lè)禍”時(shí)輕松多了。多幾分坦誠(chéng)，多幾分勇敢，你自會(huì)發(fā)現(xiàn)人與人能夠在一個(gè)屋檐下為著共同的事業(yè)拼搏奮斗是一種多么難得的緣分，是一種實(shí)在該用心用一生來(lái)珍視來(lái)呵護(hù)的友誼啊！多幾分氣度，多幾分平和，你自會(huì)發(fā)現(xiàn)生活依然美麗，天空依然蔚藍(lán)；身邊沒(méi)有那么多“敵人”，朋友的雙手正在傳布著溫暖呢！

三、語(yǔ)言美點(diǎn)

       美的語(yǔ)言應(yīng)該具有工整性、暗示性和警策性。

       整句與散句結(jié)合的語(yǔ)言就美，因?yàn)樗ふ１热缯劇皥F(tuán)結(jié)就是力量”時(shí)，來(lái)上一段運(yùn)用“層進(jìn)”的修辭方法造出來(lái)的句子，就非常美。

       一只手，提土籃；兩只手，把石搬；十只手，拉動(dòng)船；百只手，引清泉；千只手，改荒灘；萬(wàn)只手，能移山。億萬(wàn)人民齊動(dòng)手，高山大海聽(tīng)調(diào)遣。

       用比喻性的句子構(gòu)成的語(yǔ)言就具有暗示性，這樣的語(yǔ)言，就是筆者經(jīng)常說(shuō)的“超常搭配”。

       比如談“協(xié)作”（也就是“和諧”）的時(shí)候，來(lái)上這樣一段文字，就美，就動(dòng)人。

       “你有一根針，我拿一塊布，相互配合，我們就能給這個(gè)世界縫制一片湛藍(lán)；你扛你的鋤，我掮我的犁，拋灑汗水，我們就能為共和國(guó)耕耘出明天的繁榮……”（“縫制……湛藍(lán)”，若改成“縫制……外套”，“耕耘出……繁榮”若說(shuō)成“耕耘出……五谷豐登”，那就缺少美感了）。

      富于警策性的句子，就想我們寫作文的時(shí)候，動(dòng)不動(dòng)就要引用的名人名言一樣，給人以精神上的震撼。比如在寫“惡劣的環(huán)境能夠毀掉一個(gè)人，也能成就一個(gè)人”這樣一個(gè)觀點(diǎn)時(shí)，來(lái)上這樣一句話，就足以點(diǎn)燃讀者——即考官心中的熱情。

       有人說(shuō)，惡劣的生活環(huán)境如同卷著颶風(fēng)的大海，足以將船只吞噬；有人說(shuō)糟糕的生活境遇，如同高爐，熊熊烈火，高溫煅燒，足以將頑石鍛煉成鋼。

四、題目“狠”點(diǎn)

       現(xiàn)在的高中生，說(shuō)什么東西與眾不同、厲害時(shí)，很喜歡一個(gè)“狠”字。筆者權(quán)且順從一下。怎樣的題目才能“狠”呢？

       《說(shuō)“木葉”，》就不夠“狠”，大家最好也別用；《讀〈伊索寓言〉》也不夠“狠”，今后，尤其是高考，最好避開。

       《泥里水里趟過(guò)來(lái)的日子》有點(diǎn)“狠”，這有點(diǎn)“狠”的題目，是筆者將自己的一篇散文中最得意的一句話濃縮而成的。

      “后來(lái)就畢業(yè)了。畢業(yè)之后，就一直在忙，好像欠了誰(shuí)似的，忙碌著，快樂(lè)著。據(jù)說(shuō)，我的忙碌，已經(jīng)引起了很多人的“興味”！

       有一個(gè)很想見(jiàn)上我一面的學(xué)生終于見(jiàn)到我了，結(jié)論竟然是：“原來(lái)是一個(gè)很滄桑的小老頭兒！”我總想從這話里，找到幾分慰藉，讓它來(lái)?yè)崞轿倚念^上曾經(jīng)的“重創(chuàng)”，似乎找到了，一個(gè)“兒”化音，學(xué)中文的我，還能夠知道，它的附加意義是還有幾分喜愛(ài)之情。本來(lái)就是從泥里水里趟過(guò)來(lái)的人嘛，怎能沒(méi)有點(diǎn)“滄桑感”呢？”

       于是我就將這篇文章的題目擬為《泥里水里趟過(guò)來(lái)的日子》。

       《走出一片霞光》也有點(diǎn)“狠”，這“狠”的題目是筆者的一個(gè)學(xué)生聽(tīng)了筆者的課后，學(xué)會(huì)了，于是把文章中最得意的一句話拿來(lái)，作了題目。

       在結(jié)尾處，筆者的學(xué)生這樣寫道：

       安心地做你的小卒吧！從一步一步地移動(dòng)開始，去圓你那凌云壯志的夢(mèng)！用你那一往無(wú)前永無(wú)退路的腳步，走出一片人生的霞光吧！

       《花看半開 酒飲微醺》就“狠”，這是筆者的一個(gè)學(xué)生在寫“人應(yīng)該淡對(duì)名與利”時(shí)，為自己的文章擬的題目。稍微有點(diǎn)閱歷的人，知道她是化用了明朝的洪應(yīng)明《菜根譚》中的名句?？梢?jiàn)“化用前人的詩(shī)詞歌賦，甚至一些健康的歌名”作為文章的標(biāo)題是一種好方法，一種能使題目“狠”起來(lái)的好方法。

       《別把自己丟在人生的侏羅紀(jì)》，這題目更“狠”！這是筆者的一個(gè)學(xué)生在寫“不要總是呼喚‘誰(shuí)肯來(lái)幫我一把’，要知道‘自助者天助’的古訓(xùn)”這樣一個(gè)話題時(shí)，把觀點(diǎn)確立在了“一個(gè)人應(yīng)該主動(dòng)出擊，否則，當(dāng)別人都通過(guò)自己的努力登上自己事業(yè)的顛峰時(shí)，你會(huì)被自己遠(yuǎn)遠(yuǎn)地丟在人生 的荒島上”，她只是運(yùn)用了一下最常見(jiàn)的比喻修辭的方法，這題目就“狠”得不得了。

五、開頭俏點(diǎn)

       魯迅先生在《孩兒塔·序》中曾經(jīng)這樣高度地贊美殷夫的詩(shī)的價(jià)值：“這是東方的微光，是林中的響箭，是冬末的萌芽，是進(jìn)軍的第一步……”我們是否可以套用一下，給文章開一個(gè)好頭，就如同是“冬末的萌芽”、“進(jìn)軍的第一步”呢？評(píng)卷老師，讀了太多的“隨意”，太多的“沉悶”，忽然間，一個(gè)好的開頭赫然出現(xiàn)在眼前，還不就如同在冰封了一冬的大地上終于看到了春天的影子一樣，心里立刻泛起喜悅的漣漪；儼然看到了小作者已經(jīng)邁開了堅(jiān)實(shí)有力的“進(jìn)軍”的步伐！

       因此，開頭一定要“俏”！“俏”的方法很多，有兩種最值得一試：“類比切題法”和“引言切題法”。

       文章開頭叫來(lái)“小草”，呼來(lái)“清泉”，喊來(lái)“雄鷹”，召來(lái)“勁松”……它們是很聽(tīng)話的，也很有力量的；在它們的襯托下，你的文章立刻就文采斐然。

       筆者的一個(gè)學(xué)生在寫“當(dāng)一個(gè)人陷入了生活的惡劣環(huán)境，也決不可自暴自棄”這樣一個(gè)話題時(shí)，就“呼風(fēng)喚雨”般地叫來(lái)了她的“朋友”（因?yàn)樗呀?jīng)把這些意象錘煉許久了），完成了一個(gè)“俏”得讓人艷羨的開頭：

       幽蘭并不因命運(yùn)將自己安排到了人跡罕至的深谷而自餒自棄，仍舊散發(fā)著它那奇異的芬芳；荷花也不因命運(yùn)將其安排到了泥淖之中而自暴自棄，仍舊“出淤泥而不染”，綻放它那“映日”“別樣紅”；蒼松更沒(méi)有因?yàn)槊\(yùn)為它選中的是一角危崖而自卑自棄，仍舊用它的根緊緊的抓住崖壁，用它那“咬定青山不松口”的倔強(qiáng)幻化成了大山深處的王者。

       談“積累”的重要性時(shí)，筆者的一個(gè)學(xué)生，如信手拈來(lái)一般，把魯迅的話用在了開頭；魯迅，大家似乎很熟悉，其實(shí)，真正“讀”懂了魯迅的人是不多的。引言是那么的平實(shí)，但卻極準(zhǔn)確地道出人人想說(shuō)卻總也說(shuō)不出來(lái)的味道。

       魯迅先生講過(guò)：“必須如蜜蜂一樣，采過(guò)許多花，才能釀出蜜來(lái)；倘若叮在一處，所得就十分有限?！狈e累是什么，就是蜜蜂每天不停地采蜜，就是蒲松齡為收集故事擺設(shè)的茶攤，就是顧炎武《日知錄》里每天的收獲，就是電學(xué)之父法拉第在工廠做勤雜工時(shí)留下的厚厚的筆記；積累更是李賀的詩(shī)囊，白居易的陶罐，蘇步青的“零布頭”，托爾斯泰的筆記本……

六、語(yǔ)段“沉”點(diǎn)

       好的語(yǔ)段應(yīng)該是飽滿的、厚重的，應(yīng)該是由一些很有意味和氣勢(shì)的語(yǔ)句組合在一起，用“集體”的力量完成一個(gè)共同“使命”的句群。

       筆者的一個(gè)學(xué)生在寫“同樣處在困境之中，有人奮起，成就輝煌；也有人自甘墮落，毀掉錦繡前程”時(shí)，就運(yùn)用筆者“推行”的方法在很短的時(shí)間內(nèi)（這很重要！）就寫出了下面一個(gè)飽滿厚重的語(yǔ)段：

       走在學(xué)海邊，翻開那歷史的一片天空——一樣的烏云密布！看吧，那是陳涉的一句“鴻鵠志”，令一介草民張開了高翔的雙翼，俯沖向電扇雷鳴的萬(wàn)里金城；看吧，那是岳飛的一聲“怒發(fā)沖冠”，令一代英杰披堅(jiān)執(zhí)銳，拼殺在金人那震天的叫囂聲中，為了大宋——那風(fēng)雨中的一葉扁舟；看吧，那是孫中山的一句“革命尚未成功”，令一個(gè)也可能平庸的青年一步一步成為了一個(gè)偉大民族的“國(guó)父”。

       筆者的又一個(gè)學(xué)生在寫“現(xiàn)代生活確實(shí)變得有模有樣了，但誘惑也隨之增多，在這種情況下仍有人執(zhí)著著他的執(zhí)著”時(shí)，也運(yùn)用這種方法寫出了厚重而飽滿的語(yǔ)段：

       現(xiàn)代生活，隨遇而安者，茍且度日者、隨波逐流者，自甘墮落者，時(shí)位移人者，比比皆是！但在這喧鬧聲中，畢竟還有“出淤泥而不染”任長(zhǎng)霞，怒向威逼與利誘，楞是挺立起一座人生的巍巍泰山；在這追香逐臭的污濁之中，畢竟殺出一位“常在河邊走，就是不濕鞋”的李金華，用他那把膽識(shí)之劍劈開了權(quán)錢交易的黑幕，還中華一片又一片藍(lán)天；在這世態(tài)炎涼頗無(wú)奈之中，畢竟還有“父為精神病，母成刀下鬼”的洪戰(zhàn)輝，背著檢來(lái)的妹妹上大學(xué)，感動(dòng)了千千萬(wàn)萬(wàn)顆中國(guó)心，更感動(dòng)了偉大的中華，給無(wú)論怎么講都不能不承認(rèn)的“信仰缺失”的青年一代一個(gè)重拾溫暖的希望！

七、結(jié)尾亮點(diǎn)

       筆者曾撰文《結(jié)尾，用盡最后一個(gè)力》，意思就是告訴大家，結(jié)尾很重要！結(jié)尾的方法很多，目前，不妨想想最適合自己的是下面哪一鐘：首尾呼應(yīng)法、景物襯托法、類比收束法和呼語(yǔ)收束法。

       首尾呼應(yīng)法無(wú)須贅言。

       “景物襯托法”，指的就是在文章的結(jié)尾調(diào)動(dòng)一下窗外的、或者在考場(chǎng)里你還能想得到的景物，來(lái)上幾筆，幾筆就夠。王安石曾說(shuō)過(guò)：“濃綠萬(wàn)株一點(diǎn)紅，動(dòng)人春色不須多?！?/p>

       比如，在寫“利誘與做人”這個(gè)話題時(shí)，在文章在寫了“一個(gè)‘正’字活一生”，做人要清白，要?jiǎng)傉儩?，在文章的結(jié)尾，就不妨來(lái)上點(diǎn)景物，襯托一下。一個(gè)學(xué)生，這樣寫道：

       窗外，紫丁香開了；一場(chǎng)新雨過(guò)后，無(wú)數(shù)的水滴凝聚在那一簇簇素潔的小花上，似乎都在向我們講述著一個(gè)個(gè)關(guān)于清純的故事。

        類比收束法，與類比切題很像，所以也用不著贅述。一個(gè)學(xué)生在寫“自我約束與張揚(yáng)個(gè)性”這一話題時(shí)，在結(jié)尾的時(shí)候，采用這種方法就為自己的文章平添了一雙笑瞇瞇的“大眼睛”：

       于是，在盈盈月光下，我掬一捧最輕的；在灼灼紅葉中，我拾一片最暖的；在萋萋芳草處，我摘一束最燦的，在漫漫人生中，我取一份最重的——個(gè)性。走在生命的路上，我愿用一顆不羈的心，采擷足夠多的霞光，來(lái)造就一個(gè)朝暉四射的晨！

       結(jié)尾處，若采用一下“引言”與“口號(hào)”相結(jié)合的方法，也是一種不錯(cuò)的方法。筆者的一個(gè)學(xué)生在寫“團(tuán)隊(duì)精神”這個(gè)話題時(shí)，在作文的結(jié)尾，就曾用過(guò)這樣的方法，她這樣寫道：

       有句老話：“砂輪的堅(jiān)韌是接受了散沙的教訓(xùn)。”我們不能像九頭鳥那樣，逞個(gè)人英雄主義，把力量消耗在散兵游勇中。團(tuán)結(jié)，團(tuán)結(jié)，再團(tuán)結(jié)！

       紙短情長(zhǎng)，很有些愧疚之感。最后祝愿中國(guó)廣大考生都能如愿以償，各得其所！