問：小學(xué)生在說的時候很好，但一到寫的時候就寫不出來，怎么辦？
答：這很正常，一個人從一出生就開始練習(xí)口語表達(dá)，而運用書面表達(dá)才剛剛開始，所以要對這種現(xiàn)象有足夠的寬容?？陬^語言盡管與書面語言有一些不同的特點，但是同質(zhì)性多于差異性，剛開始學(xué)作文要盡可能忽略差異性，而強(qiáng)調(diào)同質(zhì)性。也就是說要把作文理解成“寫在紙上的話”。怎么說，就怎么寫。
問：學(xué)生看過的書籍、讀過的文章在寫作時為什么用不到？
答：兩個原因：一是讀得太少；不要指望讀了一兩本書就能在寫作中用到。二是讀的時間與寫的時間相隔太遠(yuǎn)。不妨允許學(xué)生在寫完習(xí)作后對照《好詞好句好段》這類書籍，模仿一下別人是怎么寫的，然后去替換自己寫的那段話。雖然第一次這樣做可能屬于“抄襲”，但是由于現(xiàn)蒸熱賣，印象就會特別深，下次再寫時就會內(nèi)化成自己的東西了。
問：學(xué)生的想象力不夠，怎么辦？
答：不要懷疑小學(xué)生的想象力，小孩的想象力是成人無法比擬的。重要的是，教師不要給孩子的想象力加上太多的限制性框框，不要用那些“想象要合理，要有趣”這種神仙也看不懂的框框限制了學(xué)生的想象力。
問：學(xué)生不會用好詞好句，怎么辦？
答：世界上本來就沒有絕對的好詞好句，學(xué)生怎么能知道哪些是好詞好句呢？
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