有多少老師，曾在教育過(guò)程中傷過(guò)心？

2019-12-15 00:00 發(fā)布

暫無(wú)內(nèi)容  年級(jí) / 3209 0 0

      那一年給班主任們講課，談到我給一個(gè)父母離異后家長(zhǎng)不聞不問(wèn)的女孩買了兩年早飯，我說(shuō)結(jié)果可能讓大家失望了，因?yàn)樗廊幻刻爝t到，依然沒(méi)有任何進(jìn)步。 我說(shuō)這就是教育中最真實(shí)的最常見(jiàn)的事情，農(nóng)民辛苦一年也會(huì)有顆粒無(wú)收的時(shí)候。

      有個(gè)老師泣不成聲，她說(shuō)：“于老師，我比你還要倒霉，我也給一個(gè)學(xué)生買過(guò)一年早飯，結(jié)果是她的母親打電話給我說(shuō)自己實(shí)在管不了孩子，可不可以讓孩子住到你家里，你幫我管吧?！?/span>

      她說(shuō)：“我接到這個(gè)電話時(shí)真是心里瞬間冰冷。雖然后來(lái)我也曾有過(guò)所謂的成功，獲獎(jiǎng)很多，可是我心里始終是不快樂(lè)的，被這個(gè)事情傷過(guò)心，寒過(guò)心了。”
她說(shuō)：“謝謝你解開了我的心結(jié)。”
      我們兩個(gè)眼含熱淚緊緊擁抱。
還有多少老師，也曾在教育過(guò)程中傷過(guò)心？
你掏心掏肺最后遭遇了“白眼狼”，對(duì)嗎？
      在教育過(guò)程中，老教師遭遇的“白眼狼”往往是成績(jī)相當(dāng)優(yōu)秀的學(xué)生。雖然說(shuō)對(duì)待每個(gè)學(xué)生應(yīng)該一視同仁，但是畢竟是肉體凡身，心里難免對(duì)那些乖巧懂事好學(xué)上進(jìn)的學(xué)生心生偏愛(ài)。給的笑容多一點(diǎn)，給的稱贊多一點(diǎn)，給的榮譽(yù)多一點(diǎn)。甚至喜愛(ài)這些“別人家的孩子”甚于自己家的孩子。
      你以為他們會(huì)記得你的“恩情”，漸漸卻發(fā)現(xiàn)他們中的有些人根本不以為意，他們覺(jué)得完全是自己優(yōu)秀，所有這些都是自己該得的，一旦有哪一次沒(méi)有得到滿足，或者哪一次你難得批評(píng)了他們一句，這些一直生活在贊揚(yáng)聲中的學(xué)生完全無(wú)法承受這樣的“批評(píng)之重”，雖然這些批評(píng)相對(duì)于你平常對(duì)后進(jìn)學(xué)生的批評(píng)而言分量不知道輕了多少。但他們記恨了你。
      畢業(yè)以后，來(lái)看你的反倒是那些一直被你批評(píng)過(guò)的學(xué)生。老教師常感慨那些曾經(jīng)的尖子生走在路上看到你就像沒(méi)有看到一樣地飄過(guò)。
      你很難過(guò)，心塞，對(duì)嗎？
      這是最正常的人性。你的贊揚(yáng)對(duì)尖子生而言是“錦上添花”，他們不是不知道感恩，而是根本不覺(jué)得這是你對(duì)他們的恩情，所以談何感激？你對(duì)后進(jìn)生的一句贊揚(yáng)是“雪中送炭”，他們也許一輩子記著你這份恩情。
      記得每個(gè)人曾經(jīng)對(duì)自己的每一份好，感激每個(gè)人曾經(jīng)對(duì)自己的每一份恩，成年人里有多少人能夠做到？
      所以，親愛(ài)的老教師們，請(qǐng)你不要再耿耿于懷遭遇的“白眼狼”，打開心結(jié)，放下后釋然。然后，善待每一個(gè)學(xué)生，真正地一視同仁。
你認(rèn)真工作最后遭遇了風(fēng)言風(fēng)語(yǔ)，對(duì)嗎？
“ TA 這么認(rèn)真不就顯得我們不認(rèn)真嗎？”
“你有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)學(xué)校馬上要提拔一個(gè)中層了？TA 會(huì)不會(huì)想要升官？”
“ TA 怎么會(huì)自己貼錢給學(xué)生買獎(jiǎng)品？TA 這么精明的一個(gè)人，家里有錢燒得慌。”
“年紀(jì)不大，覺(jué)倒不多，每天那么早到學(xué)校。下班又那么晚。辦公室鑰匙我們都不需要了，給 TA 一個(gè)人配一把就行了。”
“天天早出晚歸，不知道 TA 是能力好還是不好？”
“不就想期末評(píng)個(gè)先進(jìn)嗎？本事大么我們這些班都給 TA 一個(gè)人教好了。”
“校長(zhǎng)開會(huì)總是表?yè)P(yáng) TA ，當(dāng)我們不存在??？學(xué)習(xí) TA ？學(xué) TA 以校為家？搞錯(cuò)沒(méi)有？”
……
      好了，還有更戳心窩子的風(fēng)言風(fēng)語(yǔ)嗎？在紙上一并寫下來(lái)，使勁揉成一團(tuán)，丟到垃圾桶里去。聽(tīng)我的，丟了就再也不要去多想了。
      有人的地方就是一個(gè)小社會(huì)?？鬃诱f(shuō)“人不知而不慍，不亦君子乎？”能寫出這樣的話來(lái)，他一定是經(jīng)歷了風(fēng)刀霜?jiǎng)α恕Ｒ磺卸际且驗(yàn)椴涣私庠斐傻?。你如此認(rèn)真，別人自然會(huì)揣摩你的動(dòng)機(jī)，小人之心度君子之腹，歷來(lái)如此，不是只有你被度過(guò)。
      熟悉的地方?jīng)]有風(fēng)景，身邊的人群沒(méi)有英雄，每日吃喝拉撒在一起，你做事我也做事，自然不覺(jué)得你的高人一籌。
      反省自己是否有太張揚(yáng)的時(shí)候，與人交流是否有盛氣凌人的時(shí)候，看人眼神是否有鄙夷不屑的時(shí)候。
      左宗棠說(shuō)：“擇高處立，就平處坐，向?qū)捥幮小?，看?wèn)題高瞻遠(yuǎn)矚，做人低調(diào)處事，做事留有余地。
      若真遇到“小人”，就向高處飛吧。飛到口水的射程之外。若干年后，你會(huì)感謝這樣的“小人”，你會(huì)明白，所有出現(xiàn)在你生命中的人，都是老天的用心良苦。
你費(fèi)盡心血最后卻不被領(lǐng)情，對(duì)嗎？
“每次給家長(zhǎng)群發(fā)消息，通知一些事情，總是泥牛入海，無(wú)聲無(wú)息。他們吝嗇到回個(gè)收到都不肯。”
“那小孩其實(shí)挺聰明的，就是不好好學(xué)，我批評(píng)了他，想要讓他覺(jué)醒。家長(zhǎng)竟然要投訴我，說(shuō)自己孩子從不舍得罵一句的，說(shuō)我傷了孩子的心”
“認(rèn)真?zhèn)湔n，做個(gè)課件花上兩個(gè)小時(shí)；認(rèn)真講課，唯恐學(xué)生聽(tīng)不懂；埋頭批改，兩個(gè)班級(jí)的作業(yè)批下來(lái)累得腰酸背痛。一考試，看看成績(jī)，心里拔涼拔涼的。有的學(xué)生平時(shí)作業(yè)都是用手機(jī)搜答案的，一到考試一片空白。”
“找這個(gè)學(xué)生一次次談話，說(shuō)得口干舌燥，他卻毫無(wú)反應(yīng)，有時(shí)還用挑釁的眼光看著你。要是我自己的孩子，老早一巴掌上去了。可他是別人家的孩子，我只能繼續(xù)說(shuō)啊說(shuō)，還要擔(dān)心是否有什么話說(shuō)重了給自己惹來(lái)麻煩。”
……
      沒(méi)有一個(gè)職業(yè)不委屈的。就算有血緣關(guān)系的親人，也有很多的委屈。
      老人吃心吃力帶孩子，拿勺子喂孩子被自己兒子說(shuō)“都是被你寵的，他自己沒(méi)有手?。俊?/section>
      一眼不眨盯著孩子玩耍，還是摔了，小傷口出了點(diǎn)血，老人心痛又自責(zé)，還被媳婦說(shuō)“會(huì)不會(huì)帶孩子??？”
      為了小夫妻兩個(gè)不吵架鬧事，很多老人選擇了沉默著藏起了自己的委屈。
      醫(yī)生拼了命救人，還是沒(méi)成功，被病人家屬打罵也是常有的事。雷夫老師甚至還被失去理智的學(xué)生家長(zhǎng)用槍指著……
      迷茫中，困惑；困惑中，痛苦；痛苦中，堅(jiān)定。
      人在天地間，但求問(wèn)心無(wú)愧。教育有時(shí)候就是一場(chǎng)單相思，千方百計(jì)為 TA 好，千方百計(jì)對(duì) TA 好，TA 還是和別人海誓山盟。
      愛(ài)過(guò)，就很美好。
你如履薄冰最后還是出了傷害事故，對(duì)嗎？
      小學(xué)老師最怕學(xué)生磕掉牙齒，一顆牙的處理起碼一個(gè)月；
      中學(xué)老師最怕學(xué)生摔破脾臟，后續(xù)處理有時(shí)長(zhǎng)達(dá)幾年；
      幾年前，某地有個(gè)學(xué)校網(wǎng)球課上兩個(gè)學(xué)生你來(lái)我往，打得像模像樣，網(wǎng)球老師正看得欣慰，球飛來(lái)，一個(gè)學(xué)生的門牙掉了一顆。最后的處理是學(xué)校監(jiān)管不力賠錢，老師看護(hù)不力也賠錢。最后的結(jié)果是學(xué)校取消網(wǎng)球課程。
      如履薄冰，膽戰(zhàn)心驚。看學(xué)生跑步怕扭到腳骨折；看學(xué)生上下樓梯怕摔倒；體育課上跳山羊、跳箱早已經(jīng)消失；
      可是總有風(fēng)云難測(cè)，有些傷害事故還是發(fā)生了。
      “哪個(gè)學(xué)校哪個(gè)班的？班主任是誰(shuí)?。俊?/section>
      親愛(ài)的老師，如果不是感同身受，真的沒(méi)人知道你承受的壓力有多大。抱抱你！
      原諒哭鬧的家長(zhǎng)，孩子是父母的心頭肉，心痛至極也許就不由自主選擇了發(fā)泄；
      原諒皺眉的領(lǐng)導(dǎo)，TA 的皺眉不是對(duì)你，而是麻煩的事情讓 TA 苦惱，TA 也知道這麻煩不是你惹出來(lái)的。有哪個(gè)老師會(huì)去惹安全的麻煩呢？
      放下心頭的包袱，哭一哭，睡一覺(jué)。一切都會(huì)過(guò)去的，人生路上風(fēng)雨總不少。
你兢兢業(yè)業(yè)最后總是沒(méi)人看到，對(duì)嗎？
      你默默地做了很多事情，你說(shuō)工作要對(duì)得起自己的良心，你不愛(ài)張揚(yáng)。
      你雖然知道會(huì)哭的孩子有奶吃，可你還是不習(xí)慣“哭”，那不是你的性格。
      你有點(diǎn)委屈，可你還是兢兢業(yè)業(yè)。
      親愛(ài)的老師，你雖然沒(méi)有收獲很多榮譽(yù)，可你收獲了學(xué)生的愛(ài)戴，同事的敬佩，志同道合的朋友。你在一線收獲了最單純的快樂(lè)。
      林清玄的《心田上的百合花》中寫道：
      百合說(shuō)：“我要開花，是因?yàn)槲抑雷约河忻利惖幕?；我要開花，是為了完成作為一株花的莊嚴(yán)生命；我要開花，是由于自己喜歡以花來(lái)證明自己的存在。不管有沒(méi)有人欣賞，不管你們?cè)趺纯次遥叶家_花！”
      是啊，全心全意地默默開花，以花來(lái)證明自己的存在。這是一朵花的初心，也是一個(gè)老教師的初心。
      ……
      親愛(ài)的老教師們，一路走來(lái)，踏著荊棘，誰(shuí)的雙腳不是傷痕累累？誰(shuí)的臉上不曾流過(guò)苦澀的淚？誰(shuí)的心不曾被冷過(guò)又用堅(jiān)定的信仰來(lái)暖和？
      我喜歡張雨生的歌《我是一棵秋天的樹》，用其中的歌詞，與大家共勉：
我是一棵秋天的樹，
時(shí)時(shí)仰望天，等待春風(fēng)吹拂。
但是季節(jié)不曾為我趕路，
我很有耐心不與命運(yùn)追逐，
安安靜靜守著小小疆土。
有的的繁華，我從不羨慕，
因?yàn)樽蠲赖?，在心，不在遠(yuǎn)處。