從孩子角度看，文章寫得文通字順，真情實(shí)感就是好。可是站在大人角度，他們總覺(jué)得文章必須立意新穎，還要有好詞好句，或者加上生動(dòng)優(yōu)美的修辭，才算好。

評(píng)價(jià)孩子的作文，是應(yīng)該站在孩子角度去評(píng)價(jià)，還是站在大人角度去評(píng)價(jià)？答案毋庸置疑：應(yīng)該站在孩子角度。

當(dāng)然，不同年級(jí)孩子的作文，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也是不一樣的：

低年級(jí)是寫話，能把基本句式寫通順就可以。中年級(jí)開始進(jìn)行段的寫作，能寫出邏輯通順的句群，學(xué)會(huì)構(gòu)句成段，構(gòu)段成篇就很好。高年級(jí)才是真正寫作文，能針對(duì)一個(gè)主題進(jìn)行專項(xiàng)寫作，能做到表達(dá)連貫，布局完整，中心突出就是好。如果在這些基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)遣詞造句，修辭潤(rùn)色，那就高于好作文，屬于優(yōu)秀范例了。

學(xué)寫作文是一個(gè)系統(tǒng)工程，一年級(jí)就訓(xùn)練準(zhǔn)確地使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)寫句子，二年級(jí)就訓(xùn)練看圖寫話，三年級(jí)訓(xùn)練各種構(gòu)段方式（例如總分式、轉(zhuǎn)折式、并列式），四年級(jí)訓(xùn)練分類作文（例如寫物、寫人、寫景、寫事），五年級(jí)進(jìn)行主題式訓(xùn)練（例如審題、立意、布局謀篇），六年級(jí)進(jìn)行創(chuàng)意訓(xùn)練（例如一題多篇、一事多題）?？傊瑢懽饔?xùn)練應(yīng)該一以貫之，不能貪圖成績(jī)，一蹴而就。

怎樣寫好作文

一年級(jí)：

1.讓孩子出聲朗讀課文（注意是朗讀，不是背誦），讓孩子形成規(guī)范的書面語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣，培養(yǎng)語(yǔ)感。

2.規(guī)范孩子生字書寫，保證書寫工整準(zhǔn)確，寫話不要超過(guò)三句，保證標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和基本句式準(zhǔn)確、通順。

3.養(yǎng)成每天閱讀的好習(xí)慣，讀背童詩(shī)童謠，看繪本等。提倡親子共讀。

二年級(jí)：

1.繼續(xù)訓(xùn)練朗讀課文，培養(yǎng)語(yǔ)感。

2.寫連貫的幾句話日記，記錄日常生活見聞感受，繼續(xù)加強(qiáng)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用和把句子寫通順的要求。

3.指導(dǎo)看圖寫話，能清楚地表達(dá)畫面內(nèi)容，有一定順序。

4.每天閱讀，做簡(jiǎn)單的積累（好詞、好句）?？蠢L本、短篇童話、知識(shí)性兒童讀物等。提倡親子共讀。

三年級(jí)：

1.繼續(xù)訓(xùn)練朗讀課文，培養(yǎng)語(yǔ)感。

2.進(jìn)行句群練習(xí)，學(xué)會(huì)構(gòu)句成段。掌握總分式、轉(zhuǎn)折式、并列式等構(gòu)段方式。

3.每天閱讀積累，看童話類、科學(xué)類兒童讀物等。獨(dú)立閱讀。

四年級(jí)：

1.分類進(jìn)行篇章練習(xí)。先從寫物開始，由靜物到植物、動(dòng)物，也可以先從寫人開始，將人物描寫（包括外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理）分類指導(dǎo)。寫景和寫事作文稍有難度，盡量帶學(xué)生進(jìn)行觀察后寫作和實(shí)踐后寫作。

2.每天寫素材日記（記錄值得回憶的人、事、物）

3.閱讀積累，寫簡(jiǎn)單的讀書筆記（包括閱讀內(nèi)容、積累詞句、閱讀感悟）?？礆v史、民間、神話、科幻故事等。獨(dú)立閱讀。

五年級(jí)：

1.進(jìn)行審題立意、選材裁剪、布局謀篇等專項(xiàng)訓(xùn)練?？梢越梃b名家名篇仿寫，也可以給出材料進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)。

2.每天閱讀，寫讀后感（閱讀內(nèi)容40%、閱讀感悟60%，或各占50%）?？磧和≌f(shuō)、科幻小說(shuō)、傳記、游記、百科全書等。獨(dú)立閱讀。

六年級(jí)：

1.繼續(xù)練習(xí)寫作技巧，有意識(shí)地進(jìn)行創(chuàng)意寫作訓(xùn)練。力求寫得優(yōu)美、新穎、有個(gè)性。

2.每天閱讀，做閱讀批注，寫讀后感（閱讀內(nèi)容20%，閱讀感悟80%）?？疵⒃?shī)詞、散文等。獨(dú)立閱讀。

說(shuō)明：以上僅針對(duì)一般學(xué)生給出建議，根據(jù)孩子學(xué)習(xí)程度、閱讀興趣不同，可適當(dāng)調(diào)整。

建議家長(zhǎng)——

和孩子一起讀書，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣；有意識(shí)地帶孩子外出，引導(dǎo)觀察事物；在孩子學(xué)寫作文的過(guò)程中，給予他幫助和欣賞；將孩子的文字發(fā)布在被關(guān)注的個(gè)人主頁(yè)或博客、朋友圈，也可投稿。