1、大量閱讀

語(yǔ)言文字的表達(dá)需要一個(gè)積累和內(nèi)化的作用，長(zhǎng)期而大量的閱讀是最好的積累。當(dāng)孩子的語(yǔ)言有了很深的積淀后，寫(xiě)作水平就會(huì)逐步提高。

那些成績(jī)優(yōu)秀的孩子，都有一個(gè)共同特點(diǎn)，就是喜愛(ài)閱讀。因?yàn)殚喿x廣泛，相較于那些不愛(ài)讀書(shū)的孩子，他們的理解能力、表達(dá)能力以及邏輯思維更加突出，學(xué)習(xí)能力也比較強(qiáng)。

閱讀量大的孩子，往往有很多的積累，詞語(yǔ)的積累，素材的積累，情感的積累，在寫(xiě)作上就會(huì)有異于常人的用詞和構(gòu)思。

所以，家長(zhǎng)一定要從小就開(kāi)始培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣。根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，為孩子挑選不同類(lèi)型的書(shū)籍。在低年級(jí)，可以推薦給他們一些民間故事、童話(huà)故事、寓言故事、兒童文學(xué)等來(lái)讀；在中高年級(jí)，推薦一些雜文隨筆、報(bào)刊雜志、科幻漫畫(huà)、歷史文學(xué)名著、名人傳記等不同類(lèi)型、不同內(nèi)容的多種書(shū)籍。

但是，父母不能強(qiáng)迫孩子接受大人所認(rèn)為的好書(shū)，而是要和孩子交流溝通，了解孩子的興趣愛(ài)好，允許孩子根據(jù)自己的興趣和需要選擇不同種類(lèi)的書(shū)籍，并給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

此外，就像給孩子吃東西一樣，選擇圖書(shū)也要講究營(yíng)養(yǎng)的合理搭配。如果只是讓孩子閱讀自己喜歡的書(shū)籍，那樣并沒(méi)有多大益處。給孩子讀書(shū)，就要內(nèi)容多元化，讓孩子的思維變得活躍，視野變得開(kāi)闊。

2、讓孩子用自己的語(yǔ)言寫(xiě)，多練多改

所謂作文就是讓真摯的思想感情從心靈深處流淌出來(lái)。想怎么寫(xiě)，就怎么寫(xiě)，不要給與過(guò)多的約束和限制，不要給予太多的標(biāo)準(zhǔn)，不能把大人自以為是更有“意義”和“價(jià)值”的東西強(qiáng)加在他們頭上，最需要的是寬容。忠于自己的心靈和生活，是打開(kāi)作文大門(mén)的第一把鑰匙。

要多用短句子，多用白話(huà)，多用具體事例，少用概括性句子，多采用描述性語(yǔ)言。做人要直，作文要曲。

巴金說(shuō)：“只有寫(xiě)，才能寫(xiě)出好文章?！濒斞刚f(shuō)：“好文章是修改出來(lái)的?！毙薷氖菍?xiě)作文最后一個(gè)步驟，并且非常重要。文學(xué)巨匠托爾斯泰一部《復(fù)活》就改了六次之多。

3、模仿中創(chuàng)新

孩子們非常善于在模仿中學(xué)習(xí)。剛開(kāi)始的時(shí)候，可以讓孩子模仿一些優(yōu)秀作品，博采眾長(zhǎng)，積累優(yōu)美的句子，華麗的辭藻和生動(dòng)有趣的事例。久而久之，孩子就會(huì)領(lǐng)悟到寫(xiě)作的技巧和方法。

等到孩子具備了基本功之后，可以引導(dǎo)孩子試著用自己的語(yǔ)言把所見(jiàn)所聞所想寫(xiě)出來(lái)，不要給予過(guò)多的限制和標(biāo)準(zhǔn)。

寫(xiě)得不好，也不要灰心喪氣。好文章是改出來(lái)的，哪里有不通順不合邏輯的地方，幫助孩子一起改正。再對(duì)比模仿過(guò)的優(yōu)秀作文，分析自己的不足。

借鑒他人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自身的缺陷，在模仿中寫(xiě)出自己的想法，再加以創(chuàng)新，這對(duì)孩子的寫(xiě)作會(huì)有很大的幫助。

4、給孩子展示和被認(rèn)可的機(jī)會(huì)

宏湖是北京某報(bào)社的一位編輯，他向鄰居高二學(xué)生吳菲約稿，沒(méi)想到吳菲“作文在班里較差”，但是因?yàn)楦逶雌嫒?，他還是說(shuō)服吳菲花了三天的時(shí)間寫(xiě)了一篇稿子。后經(jīng)他的“潤(rùn)色”，文章登出來(lái)了，稿費(fèi)也同時(shí)算出來(lái)，1600字的文章共得25元稿費(fèi)。

他想不管吳菲文章寫(xiě)得好賴(lài)，畢竟耗時(shí)三天啊，25元稿費(fèi)確實(shí)太少了，就自己又貼上15元，湊了個(gè)40元的整數(shù)給吳菲送去。誰(shuí)知從那以后，吳菲就像一個(gè)上了發(fā)條的機(jī)器，拼命寫(xiě)稿，不但是一個(gè)優(yōu)秀小作者，而且在2002年的高考中，以674分的總成績(jī)考取了北京大學(xué)中文系。

孩子之所以不喜歡寫(xiě)作文，不是因?yàn)樗麄儗?xiě)得不好，而是因?yàn)榻逃呷鄙僖活w寬容的心，缺少一顆發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的心，缺少一顆善于激勵(lì)和欣賞的心！

5、背誦經(jīng)典

背誦經(jīng)典文章、名言佳句也是培養(yǎng)語(yǔ)言素養(yǎng)基本功之一。

有一句話(huà)說(shuō)：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟?！蔽覀儾⒉黄谕⒆映隹诔稍?shī)，但是如果孩子有精力背誦一些古文經(jīng)典，總是有百利而無(wú)一弊的。

16歲之前是孩子記憶的黃金時(shí)期，我們完全可以讓孩子背誦《論語(yǔ)》《詩(shī)經(jīng)》、唐詩(shī)等，每天背誦一部分。天長(zhǎng)日久，這些傳統(tǒng)經(jīng)典就會(huì)生根發(fā)芽，最后長(zhǎng)成一方麥田。

父母不要害怕孩子無(wú)法消化，這些東西都會(huì)儲(chǔ)存在他們心里，終有一刻，他們會(huì)懂得其中所蘊(yùn)含的意義，并學(xué)會(huì)欣賞，學(xué)會(huì)運(yùn)用。

6、寫(xiě)日記

巴金說(shuō)：“只有寫(xiě)，才能寫(xiě)出好文章?！比沼洠菍?shí)踐“寫(xiě)”的最佳途徑。

長(zhǎng)期堅(jiān)持寫(xiě)日記能培養(yǎng)孩子的觀察能力和思考能力，提高孩子的文字表達(dá)能力和自我反省能力，更重要的是能磨練孩子的意志力和積累作文素材。

日記的內(nèi)容不必拘格，想怎么寫(xiě)，就怎么寫(xiě)；想寫(xiě)什么，就寫(xiě)什么，忠實(shí)自己的心靈和生活。上至浩瀚星球，下至山河大川，小到雞毛蒜皮，大到國(guó)家大事，都可以。要做到有見(jiàn)必寫(xiě)，有聞必寫(xiě)，有為必寫(xiě)，有感必寫(xiě)。

但是一定要每天都堅(jiān)持，不要三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)，更不要中途放棄。只有堅(jiān)持了，習(xí)慣才會(huì)養(yǎng)成，作文寫(xiě)起來(lái)才會(huì)更加得心應(yīng)手。

7、多觀察生活，體驗(yàn)生活

讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，做萬(wàn)件事。概括起來(lái)說(shuō)，要寫(xiě)好作文要做好以下四點(diǎn)：

①玩中豐富自己的人生實(shí)踐證明。會(huì)玩的人往往容易取得成功，科學(xué)史上許多重大的發(fā)明，都和玩有關(guān)系哦。愛(ài)玩瓶瓶罐罐的愛(ài)迪生成了大發(fā)明家，終身玩炸藥的諾貝爾成了大化學(xué)家。而那些文學(xué)家、大詩(shī)人呢，似乎個(gè)個(gè)都是旅行家，游山玩水，寫(xiě)出了精美的散文、游記。所以，寫(xiě)好作文的第一秘訣——會(huì)玩。玩的豐富多彩一些，自然比閉門(mén)不出好得多了。

②讀中豐富自己的情感。立品同白玉，讀書(shū)上青云。愛(ài)讀書(shū)的孩子，沒(méi)有壞孩子。所以，寫(xiě)好作文的第二秘訣——多讀。精讀與泛讀像結(jié)合，深度與廣度相結(jié)合，變他人所知為自己所知，充實(shí)自己的頭腦，豐富自己的情感。

③思中激發(fā)創(chuàng)造的靈感。魯迅先生說(shuō)過(guò)：“一味只讀，就變成了書(shū)櫥?！边@就是孔子警示我們的“學(xué)而不思則罔”。只有在經(jīng)歷了、閱讀了之后深入地思考，才會(huì)不斷激發(fā)創(chuàng)作的靈感，使自己文思泉涌。所以，寫(xiě)好作文的第三秘訣——會(huì)思。

④寫(xiě)好表達(dá)自己的情感?！昂媚X子不如爛筆頭”。清朝唐彪寫(xiě)過(guò)《文章惟多做始能精熟》，穩(wěn)重強(qiáng)調(diào)了多做文章的妙處：“多讀乃藉人之功夫，多做乃切實(shí)求己功夫，其益相去遠(yuǎn)矣?！庇纱丝梢?jiàn)，多寫(xiě)，把生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄下來(lái)，才能鍛煉出良好的表達(dá)能力。

8、寫(xiě)好作文的最大秘訣——多寫(xiě)

玩的、讀的、想的，如實(shí)地記下來(lái)，加以真情的抒發(fā)，就是好作文吧。語(yǔ)文素養(yǎng)與能力的培養(yǎng)，一定要注重培養(yǎng)孩子閱讀理解和寫(xiě)作能力。例如：美國(guó)的教育就非常注重孩子閱讀理解與寫(xiě)作能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練。這兩方面是培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考能力，特別是批判性思考和創(chuàng)新能力的重要手段。