字體是否工整？卷面是否清潔？布局是否合理？

——這是閱卷老師看到試卷第一眼內(nèi)心的第一想法！

如果字體潦草、卷面骯臟、布局不合理(頭大尾長身子小、段少字多密密麻麻)，會(huì)讓閱卷老師眼花繚亂，對(duì)作文總體有了一個(gè)不太好的印象。除非你的內(nèi)容非常精彩，否則得分會(huì)比較低。

所以，我們決不能忽視文章的形式美——真正的美是形式和內(nèi)容的完美統(tǒng)一。鑒于此，同學(xué)們應(yīng)該：

字體工整，不草不連；筆跡清晰，黑白分明；字在格內(nèi)，大小適中；卷面清潔，不涂不抹。

頭尾短小顯精悍。開頭結(jié)尾段字?jǐn)?shù)均應(yīng)控制在百字以內(nèi)。

段落稍微多一點(diǎn)。若段落太少，既不美觀又無層次感，更讓人覺得滿眼都是密密麻麻的字，容易引起視覺疲勞，一般情況下，千字以內(nèi)文章分成6段左右為宜。

一般說來，如果寫記敘文，運(yùn)用小標(biāo)題、日記體、分鏡頭式等片斷組合法寫成的文章清爽直觀、思路清晰，能給人整體美感的效果，易引起閱卷老師的興趣。

文章的審題是否準(zhǔn)確？角度的切入是否得當(dāng)？立意是否準(zhǔn)確鮮明？

若審題錯(cuò)誤、角度失當(dāng)、立意不明等，即平時(shí)所說的“跑題”，那你的文章也就沒戲可看，幾乎等同被判為“死刑”了，即使你的語言再有文采，事例再豐富新穎等等，亦是英雄無用武之地！

另外，應(yīng)引起我們高度重視的是：考場作文不宜寫得太含蓄、深沉，否則，讓閱卷人不易把握；再說，高考閱卷任務(wù)緊，誰愿通過反復(fù)閱讀來琢磨觀點(diǎn)？所以，要讓閱卷人對(duì)你的觀點(diǎn)一目了然，有如下對(duì)策：

看標(biāo)題，是老師了解文章是否切題的一個(gè)非常重要、必不可少的步驟。

因此，我們擬題時(shí)，不妨將切題的字眼嵌入其中，如《美妙在于創(chuàng)新》、《常懷敬畏之心》、《深厚積累鑄就一鳴驚人》、《智慧是一種境界》等。其中“創(chuàng)新”、“敬畏”、“積累”、“智慧”就是切題的字眼。這些標(biāo)題，既體現(xiàn)了你的觀點(diǎn)，又文采斐然，怎能不讓閱卷老師眼前一亮，大為振奮！

若正標(biāo)題不易懂，則輔以副標(biāo)題進(jìn)行提示，如高考佳作《人言詭鬼——舍棄欺詐，還我誠信》；

若正標(biāo)題一般，則佐以副標(biāo)題吊人胃口，如高考佳作《心靈的選擇——陸游與詩、國家》。

如高考佳作《華容道》，引用了孟子的一句話作為題記來開篇明旨：生，我所欲也，義，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取義者也。

開頭和結(jié)尾是老師尋找文章觀點(diǎn)的“戰(zhàn)略要地“！

所以，如果寫議論文，最好開頭用言簡意豐的語言開門見山地?cái)[出觀點(diǎn)，結(jié)尾以韻味無窮的語言呼應(yīng)觀點(diǎn)。另外，還可在文中反復(fù)緊扣文眼。

感覺這東西，往往是說者清楚，聽者模糊。寫多了，易陷入“隱晦“，讓人誤認(rèn)為“跑題”。因此，建議大家該敘事時(shí)敘事，該說理時(shí)說理，該抒情時(shí)抒情，千萬別“跟著感覺走“。

材料是否切題？是否豐富？是否新穎？

若選材不能說明觀點(diǎn)，則屬牽強(qiáng)附會(huì)；若材料單調(diào)，則說理空洞無力；若材料平庸，則落入俗套。鑒于此，建議同學(xué)們：

當(dāng)我們圍繞立意選出材料后，不要急忙下筆，要進(jìn)行一番分析、比較和篩選，力爭既切題又新穎獨(dú)特。