從幾年前“月薪三萬，撐不起娃一個暑假”；

到今年的“月薪7萬，勉強撐過娃的暑假”；

再到前幾天網(wǎng)傳的“順義媽媽推娃”：開著寶馬奔馳賓利法拉利，穿越一個京城只為給孩子找1小時2000塊的最牛老師……

父母為了孩子的教育，可謂嘔心瀝血。

可到底怎樣的教育方式，才能真正養(yǎng)成一個出色的孩子？

最近，看了鄧超的新電影《銀河補習班》，似乎能從中窺到一些答案。

電影其實很簡單，講述了馬飛小時候，爸爸因誤會入獄，媽媽離婚改嫁，馬飛成為被同齡人欺負、成績不好的典型差生，后來爸爸出獄，把他教育成年級學霸，并最終成為世人矚目的宇航員的故事。

小馬飛從劣到優(yōu)，從被嘲笑到被矚目，從反面壞孩子典型到學霸的濃縮的電影人生里，我們看到的不僅僅是一個“銀河補習班”，更是上給每位父母的“愛的必修課”。

理想很虛，但對孩子而言，很重要

電影中，鄧超扮演的馬皓文，本是一名工程設計師，卻因為徒弟的陷害，鋃鐺入獄7年，錯過了孩子最寶貴的成長時光。

出獄后，馬皓文看著淪為差生的兒子，心痛不已，他想加倍補償孩子，幫孩子扭轉人生局面，卻并不急于輔導孩子的功課。

在劇中，他反復告訴兒子馬飛一句話：“人生就像射箭，夢想就像箭靶子，連箭靶子都找不到在哪，你每天拉弓有什么用。”

很簡單，也很俗的一句話不是，可這個簡單的比喻，卻告訴孩子：理想很重要。

馬皓文出獄后第二天，他問孩子，將來長大想做什么，孩子漫不經(jīng)心地說：“考清華北大啊，我媽說的?！?/span>

上清華北大，何嘗又不是每個努力學習的孩子的夢想？可馬皓文卻認真地告訴孩子：上清華北大，只是過程，而不是結果。

高考之后的人生要做些什么？沒有家長認真地跟孩子談過這個問題，似乎，人生的終極意義，就是為了考個好大學。

我們看到，很多小一點孩子，在學習上，要家長督促和逼迫，大一點的孩子，在高考后，迷茫甚至迷失，就是因為，孩子心中，沒有真正的理想。

俄國作家車爾尼雪夫斯基說：“人的活動如果沒有理想的鼓舞，就會變得空虛而渺小?！?/span>

孩子不是一個學習機器，對于心智不成熟的孩子而言，理想即目標，理想即做事的意義。

當孩子有了目標，他學習的目的性會更強，他的行動也更執(zhí)著；當孩子做的事被賦予意義，他所做的事，就不僅僅是眼前的瑣碎麻煩，而是通往理想的必經(jīng)之路。

正如劇中的馬飛，當他有了當飛行員的理想后，每天消化0.1厘米的教科書，也就不再是高不可攀的難事。

試著在平時，多跟孩子談談理想吧，雖然，在戰(zhàn)術上，可能對孩子沒有切實的幫助，但理想會讓孩子更主動，更自律，而這些好品質，才是孩子成才的關鍵。

理想，不虛，它是每個人才，成長路上的必須品。

父母走好自己的路，是給孩子最好的榜樣

馬飛的父親馬皓文，從一個高級工程師，到進監(jiān)獄后妻子改嫁，出獄后一無所有，被人們謾罵、誤會，生活很難，很難很難。

即使做著朝不保夕的體力工作，甚至為了給兒子買一臺電腦，都要靠賣血。但他一直堅持“走在自己的路上?！?/span>

在做父親這條路上，他盡力養(yǎng)家，在物質和精神上，盡自己最大的努力，滋養(yǎng)孩子。

在自己的生活上，他多方奔走，不為賠償，只為糾正多年前的誤會，恢復名譽。

他告訴孩子“每個人都有自己的一座橋，把自己的橋修好，在我看來，就是世界上最大的事兒。”

馬飛在學校倍受打擊后，回家跟爸爸哭訴：“爸爸，我不是不努力，可我真的不想上學了，太難了，我還是去賣煎餅吧”。

可當馬飛看到被生活折磨地奄奄一息，還能挺直腰桿，對非議對誤會對艱難生活宣戰(zhàn)的爸爸，他把氣餒，吞進了肚子里。

在一張紙上，他默默寫道：“爸爸：和你一樣，永遠，不認輸。”

這樣的父親，雖然沒有說教，沒有嘮叨，但卻給了孩子最好的示范。

教育家蘇霍姆林斯基曾說：

“父母自身的行為對孩子有重大影響。不要以為只有你們同孩子談話和教導孩子、吩咐孩子的時候，才是在教育孩子。

在你們生活的每一瞬間，甚至當你們不在家的時候，都是在教育孩子?！?/span>

生活中，我們的孩子也一樣。

父母隨波逐流，孩子就學到了得過且過；父母積極向上，孩子就學會了銳意進取；父母笑看世事，孩子就學會了樂觀豁達。

想要給孩子最強的精神力量，就是父母做好自己，用我們對待生活的態(tài)度，去感化孩子。

這，才是教育的最高級形式。

孩子要成績，更要成長

電影中，有一個鏡頭，很是震撼：高考完的孩子們，把書本撕得粉碎，飄飄灑灑的紙片，像雪花一樣落下來。

當時，馬皓文說了這樣一句話：“如果剛剛考了高分的孩子們，都如此迫不及待地要扔掉自己的課本和試卷，我擔心，他們是不是真的熱愛學習，學習，難道不是一個人一生的習慣嗎！”

如果說，前面教孩子樹立并接近理想，教孩子走好自己的路，是戰(zhàn)略上的大布局。

那么，要孩子在成長中實現(xiàn)成績的飛躍，則是父親馬皓文踐行兒子教育的最好戰(zhàn)術：

在建筑工地上，他連通器原理，在一所廢棄建筑上，很輕松地就找到了同一水平線上的兩個爆破點。面對孩子的崇拜，馬皓文說：“這，就是知識的力量。”那一刻，孩子眼里有了對知識的渴望。

馬皓文帶孩子走入大自然，解析“草色遙看近卻無”的詩句，讓馬飛知道了“真實”才能作文更生動。

在馬飛被洪水淹沒時，他喊話孩子：“看看你的身邊有什么，動動腦筋，想辦法。”

這讓馬飛，克服掉恐懼，用門板和破傳單，做了簡單的木筏得以自救，并嘗到了獨立思考的甜頭。

蒙臺梭利說：“教育所要求的只有一項，通過孩子的內(nèi)在力量，來達到自我的學習?！?/span>

我們提倡孩子要成績，更要成長，就是希望，賦予孩子擁有內(nèi)心強大的力量，這項隱形的財富。

因為，單純搞成績，是幫孩子單個維度提高，而注重孩子成長中各項能力的培養(yǎng)，才是多維的幫他們跨越式進步。

父母的信任，是孩子的第二生命力

馬飛的成長路上，譏諷、嘲笑、打擊從來就不少。

小時候，馬飛告訴爸爸“老師說我‘缺根弦’”，馬皓文真誠地告訴孩子：“不要信你們老師說話，你是地球上最聰明的孩子。”

教導主任諷刺馬飛“煤球再怎么洗，永遠變不成鉆石”時，馬皓文篤定地說：“他會是這個學校最出色的孩子?！?/span>

這樣的想法，發(fā)自馬皓文的心底，他真誠地相信并善待著孩子。

馬飛從差生到優(yōu)等生的逆襲，全有賴于父親馬皓文的信任。不敢想象，如果馬皓文也像老師、同學以及馬飛母親一樣，打擊嘲諷他，馬飛會有怎樣的未來？

對于外界的評價，孩子很難生出自動屏蔽的力量，那些負面的聲音，損害的正是孩子蓬勃的生長力。

而父母的信任，會幫孩子過濾掉影響他們成長的聲音和評價，這無疑是給孩子的第二生命力。

作家陳丹青說：“教育的最終目的，不是傳授已有的東西，而是要把人的創(chuàng)造力量誘導出來，將生命感、價值感喚醒。孩子們一旦得到更多的信任和期待，內(nèi)在動力就會被激發(fā)，會更聰明、能干、有悟性?！?/span>

信任，對孩子而言，是一種力量，更是一種喚醒。

孩子再笨，也要尊重他們；孩子再不行，也要信任他們，對于處于“下游”的孩子而言，父母的信任，是他們唯一的避風港，而對于優(yōu)秀的孩子而言，父母也是他們最忠實的觀眾。

看完《銀河補習班》，莫名地羨慕起馬飛來，無疑，這個被父親用智慧和愛赤誠對待的孩子，是極其幸運的。

劇中有句臺詞，讓我印象深刻：

“每個孩子身上，都長著一個神奇的感受器，他們就是能感覺到，大人對他們的感情，是不是愛——”

真愛，從來都廣博而智慧，真愛，也從來不打著“為你好”的名義，傷害孩子，真愛，更是一種滋養(yǎng)和成全孩子的力量。

愿每個父母，都能從這部影片中，收獲一些啟發(fā)，讓育兒，不再盲目。