師：同學(xué)們，知道今天上什么課嗎？    

生：作文。

師：我們班同學(xué)，有多少人喜歡寫作文呢？（生大多舉手）這么多人喜歡寫作文，你們肯定遇到了一個非常好的語文師。

好的，請放下。喜歡寫作文的一般作文都寫得比較好。對不對？我們來看看他有什么經(jīng)驗。你覺得怎樣才能把作文寫好呢？

生：多看課外書，多積累一些字詞句，然后多用寫作的方法。

師：他的經(jīng)驗是多看課外書，多積累好的語言，還要多運用一些寫作的方法。這位同學(xué)，你覺得寫好文章什么最重要？

生：寫人的話，就正面描寫、側(cè)面描寫，還要描寫人的語言、動作、神態(tài)、心理活動。

師：這位同學(xué)，你有什么經(jīng)驗？

生：我的經(jīng)驗就是多積累詞語，多看課外書，作文里面就會有更多的好詞好句。然后，在作文里多引用古詩，會讓作文顯得更出彩。

師：應(yīng)該說，這兩位同學(xué)很多觀點是一樣的：多看書，多積累。是嗎？那么，要把作文寫好，除了多看書，多積累，還要注意什么你呢？我們來讀一首小詩。

《挑媽媽》

你問我出生前在做什么

我答我在天上挑媽媽

看見你了

覺得你特別好

想做你的兒子

又覺得自己可能沒那個運氣

沒想到

第二天一早

我已經(jīng)在你的肚子里

師：好，請坐。我們這個同學(xué)讀詩讀得很好，將來如果寫得好就更好了。這首詩，我相信大部分同學(xué)都喜歡。你們最喜歡哪個句子??？（生七嘴八舌回答）

生：想做你的兒子/又覺得自己可能沒那個運氣

生：沒想到/第二天一早/我已經(jīng)在你肚子里

師：是的。不同的同學(xué)喜歡的句子不一定一樣?，F(xiàn)在大家想一想，要把作文寫好，除了多看書，多積累，從這首詩，你得到什么啟發(fā)呢？

生：要想象。

師：對呀，還要大膽想象。我現(xiàn)在想看看我們班同學(xué)會不會大膽想象。如果我們以手為對象，大家怎樣展開想象？

生：我寫十個兄弟

師：寫手指是十個兄弟？

生：是兄弟之間的關(guān)系。

師：可見人家作文好是有道理的。這個同學(xué)很好，帶了個頭，其他同學(xué)呢？

生：我的手像一棵樹，它的根很長。

師：這個同學(xué)說的跟他不一樣。他是手呢，是兄弟；她的手是一棵樹。

生：我的手是人的五官，手心里有人的五官。

師：手心有人的五官？嗯!你給我們講一講什么五官。

生：眼睛，鼻子，嘴巴，……

師：這位同學(xué)的想象很特別。我們剛才三位同學(xué)都是著眼于我們一定有手，而且我們一定是兩個手，兩個手都是五個手指。這也很好。那么什么叫想象呢？想象的基本方式就是“假如——”。假如，有一天，突然多長出一只手來，有沒有可能？

生：有可能。

師：假如你多長出一只手來，你是高興呢，還是不高興呢？（生齊聲：高興）高興的舉手我看看。多長出一只手來，你還高興??？

生：因為可以多做一些事。

師：多做什么事？（生七嘴八舌）

生：做家務(wù)。

師：做家務(wù)，兩個手還做不過來，三個手幫媽媽做家務(wù)。好孩子。有同學(xué)認為長三只手不好的嗎？好，這邊同學(xué)，為什么多長一個手不好??？

生：多了一個手指頭不好。

師：哦，你是講多長一個手指頭，對吧？是吧？也好。剛才我們是講假如多長一個手。這位同學(xué)是想象假如多一個手指。突然早晨一起來，多出來一個手指來。如果你多長出一個手指來，你媽媽開心嗎？（生：開心/不開心）

師：哎，看來我們班同學(xué)胡思亂想的能力還是很強的。但是不是胡思亂想就好呢？并不一定。下面我們再來看一首小詩，看看大家會不會有新的啟發(fā)。

《媽媽，我很孤單》

媽媽，月亮都升上來了，

你怎么還要去上班?。?/span>

媽媽，

我很孤單，

我想讓家里所有的東西都會說話。

師：讀得不錯，把小作者的孤單感覺讀出來了?，F(xiàn)在我們大家來想一想，這首小詩，你們最喜歡哪個句子？

生：我想讓家里所有的東西都會說話。

師：是的，這是全詩中最重要的一句。但是，家具真的會說話嗎？

生：不會。

師：那這句話是從哪兒而來？

生：想象。

師：對啊，這是想象出來的。它是一首小詩，如果我們寫作文，要把這句話寫成一個具體的情景。想象一下，如果你很孤單，你會和家里哪一個東西說話？又怎么說話？

生：我想和家里的玩具熊說話。

師：和玩具熊說什么？

生：讓它陪我玩。

師：不能這樣，這個不叫說話，這是你的要求?，F(xiàn)在，你把黃師當成玩具熊，你對我說話，第一句話該怎么說？

生：玩具熊，您好。

師：您好！

生：我好想讓我的媽媽陪著我聊天。

師：為什么呢？

生：因為我媽媽上班了，我一個人很孤獨。

師：那你和我玩呀。

生：和你玩什么呢？

師：什么都可以呀。要不我講個故事給你聽聽，從前有座山，山上有個廟……

生：哎，玩具熊，你有媽媽嗎？你的媽媽在哪里?。磕阍趺纯偸且粋€人孤零零的，你一點都不孤單嗎？

師：我當然有媽媽了。要不我從哪兒來的呀？可我媽媽把我生下來就把我給別人了。所以我就來到這個人家，我就有了新主人，還有了很多新朋友……你們看，這文章就寫出來了。

哪個同學(xué)再來試一試呢？你想跟哪個東西說話？

生：我想跟電視說話。

師：好，黃老師就是電視。

生：電視啊電視，你的媽媽是不是比你大??？

師：這種問題也問？媽媽當然比我大。我14寸，我媽媽是18寸的。

生：那你為什么不和你媽媽在一起呢？你孤不孤獨??？

師：媽媽有媽媽的工作，我已經(jīng)長大了，我也有自己的生活，我也不能總是一輩子跟著媽媽?！l家買一個大電視還帶一個小電視？

生：你說得很對，我知道了，我媽媽也是這樣的。

師：很好。這位同學(xué)已經(jīng)長大了，知道一個人要學(xué)會獨立地面對生活。好吧，以后你再孤單，就來找我聊天，好嗎？

生：好啊。

師：哦，不行，不行，為什么？你常常找我聊天，就是想看電視，動機不良哦。耽誤你學(xué)習(xí)的，對不對？

對了，大家想一想。要和家里的東西說話，和什么東西說話比較好呢？

生：我想和冰箱說話。

師：和冰箱？為什么要和冰箱說話呢？

生：因為冰箱里面很冷，我會首先問它，你冷不冷？

師：冷不冷？——我覺得大家忘記了我們想象的出發(fā)點。小作者為什么“想讓家里所有的東西都會說話”？

生：因為孤單。

師：對啊，想象一定要從具體的感受出發(fā)，對不對？我們的所有想象，就是要表達孤單。——冷不冷，與孤單有關(guān)系啊？

生：沒關(guān)系。

師：大家記?。合胂?，一定要從具體的感受出發(fā)，通過想象去表達具體的生活感受，這才是好的想象。（一生舉手）

生：我想跟我家的沙發(fā)說話。

師：跟沙發(fā)說話，這個選材新穎。我是沙發(fā)。

生：沙發(fā)，你每天都有這么多人陪你玩，你肯定不孤單吧？

師：是的，你看我，就像一個幸福的家庭，有幾個兄弟，它們都陪著我，都在我的懷里。你很孤單嗎？

生：我很孤單，我的媽媽整天都要去上班，在家里都沒人陪我說話。

師：下一次你媽媽出去之后，你就到我的懷里來，坐一坐，躺一躺，聊聊天，看看書，好嗎？

生：好呀。

師：是的，這樣你就不孤單了。——其實沙發(fā)也會常常一個人在家里的，但這是它的工作崗位。你和沙發(fā)的對話還可以繼續(xù)下去——

想象如果能從具體的生活感受出發(fā)，就有了非常好的基礎(chǔ)。但要求還要更高一點，我們來看第三首小詩。

《時光機》

如果時光能掉頭

我希望回到媽媽肚子里

再聽聽她的心跳

如果媽媽的時光能掉頭

我希望她變成一個小女孩

和我牽著手去上學(xué)

師：喜歡這首小詩的同學(xué)舉手給我看看。（全班舉手）全班都很喜歡，最喜歡哪個句子？

生：我最喜歡，我希望她變成一個小女孩。

師：為什么喜歡這個句子？

生：因為她很有想象力。

師：是的，讓媽媽和自己一起去上學(xué)，而且手牽著手。多美好的想象。她喜歡這個句子，你喜歡哪個句子？

生：我喜歡，我希望回到媽媽肚子里。

師：為什么？

生：如果回到媽媽肚子里，就整天可以和媽媽呆在一起了。

師：人在媽媽的肚子里頭，是非常幸福、非常難得的一段時光。想回到媽媽的肚子里頭，聽聽媽媽的心跳也好，媽媽變成一個小女孩，我是一個小女孩，或者是一個小男孩，跟媽媽一起上學(xué)也好，都表達了對媽媽的感情——

生：對媽媽的愛。

師：對。我想問問大家，如果時光能掉頭，你想干什么？ 

生：我想變成5歲的小孩。

師：你想回到5歲的時候，為什么？

生：因為我小時候特別調(diào)皮，老是讓媽媽操心。

師：你現(xiàn)在還想讓媽媽操心。

生：不是，我要成為一個懂事的寶寶，不讓媽媽操心。

師：非常懂事的孩子：如果時光能掉頭/我要做一個懂事的乖孩子/不讓媽媽為我太操心

還有哪個同學(xué)想說呢？

生：我想回到上幼兒園的前一年。

師：上幼兒園之前？那時是在襁褓中，在籃車子里。你要回到那個時候干嗎？

生：那個時候日子過得很悠閑，偶爾去集市上買串糖葫蘆。

師：你運用想象就是為了吃糖葫蘆？——看來不用時光倒流，你現(xiàn)在就還在幼兒園——同學(xué)們，我們運用想象就是為了表達美好的感情。你再想一想，能不能把想吃糖葫蘆的感受升華為一種美好的感情。

好的。 我們今天聊來聊去，都是繞不開媽媽這個話題。對的，這很正常，媽媽是我們心中最偉大的一個人物。現(xiàn)在我要問你們的一個問題，你們的媽媽，是你們挑來的嗎？如果是的，請舉手。（一生舉手）你媽媽是你挑的？??？

生：是的。是我挑的。

師：你怎么挑的？ 

生：我還在天上的時候，還沒到媽媽的肚子里的時候，我覺得應(yīng)該挑一個愛我的媽媽。我挑了半天，挑到了我現(xiàn)在的媽媽，然后到她的肚子里，果真她很愛我，我挑對了。

師：這個同學(xué)好厲害。我估計她的作文也一定非常好。你看她的想象，有感受，有情感，回家好好寫。

其他同學(xué)的媽媽都不是自己挑的。那么如果現(xiàn)在有機會給你重挑一個媽媽，好不好？

（生齊：不要）

師：都不要？那么有沒有同學(xué)對媽媽不太滿意的？（一生舉手）

師：你也不要？

生：我也不要。

師：你也不要，你不傻嗎？大家想一下，他對媽媽的感受是不太滿意，我讓他重新挑他還不挑。為什么？

生：因為我還是覺得現(xiàn)在的媽媽好，雖然她有點老是冤枉我，但是我覺得，她還是很愛我的。

師：他的理由是，媽媽有缺點，但是媽媽很愛我，所以他就堅決不重新挑。其他同學(xué)挑不挑？ 

生：不挑。

師：不挑是吧。那么，如果黃師出的作文題目就叫“挑媽媽”，你們挑不挑？

生：不挑。

師：那考零分回家吧。媽媽愛我，我愛媽媽，就不能重新挑媽媽嗎？

生：是的。

師：同學(xué)們很可愛，但可愛得有點傻。挑媽媽，就不能表達對媽媽的愛嗎？就不能寫媽媽愛我嗎？現(xiàn)在所有同學(xué)幫他想一想，媽媽有缺點，媽媽愛我，我也愛這個有缺點的媽媽，能不能挑，怎么挑。

生：能挑。

師：具體說說。

生：我覺得，可以在天上挑個媽媽，每個挑的媽媽，都跟自己現(xiàn)在的媽媽對比一樣，然后，再對比出來哪個媽媽最好，最后還是自己的媽媽最好，這個有情感了。

師：能不能這樣寫？

生：能。

師：我小時候也有過這種感受。我很調(diào)皮，上學(xué)天天要跟人家打架。不管我跟誰打架，回來后，媽媽都說是我打人家的。媽媽冤枉了我，我就想能重新有一個媽媽就好了。我再來問一個最小的同學(xué)。你媽媽有沒有缺點？

生：沒有。

師：你媽媽一點缺點都沒有？

生：沒有。

師：我才不相信，打死我也不相信，世界上沒有沒有缺點的人。

生：因為我覺得我的媽媽對我最好，她就沒有缺點。

師：媽媽對你最好，所以媽媽就沒缺點，有缺點也不是缺點了？

生：嗯。

師：愛媽媽是對的。但這個認識不對，世界上所有人都有缺點。知道媽媽有缺點并不等于不愛媽媽，挑媽媽也不等于不愛媽媽。對吧？

寫想象的文章，關(guān)鍵還要具體。剛才那位同學(xué)想象得非常好，但還不夠具體。哪位同學(xué)說說具體是怎么挑的。

生：先用一個APP，每一個媽媽都給你設(shè)置好，各有各的特長和缺點，接著跟你住一個星期。

師：還有試住的。

生：對。

師：試住媽媽也不錯。

生：最后發(fā)現(xiàn)，怎么找都沒有自己家的媽媽好。

師：好的，請坐。這位同學(xué)的思路，是用了現(xiàn)代科技APP去挑媽媽，資料、照片、視頻、還有介紹，A媽媽，長得漂亮，性格溫和，B媽媽如何如何，讓你選擇。（一生舉手）好，這位同學(xué)，你來說說你的想法，你怎么挑媽媽。

生：有一個挑媽媽機，就像挑娃娃機一樣的。

師：設(shè)計一個挑媽媽的機器，和APP也差不多。這位同學(xué)，你有什么想法？你用什么辦法挑？

生：可以跟著一個天上的使者下凡。

師：跟一個天上的使者下凡，剛才是科技版，這個是神話版。

生：下凡看看那些媽媽們的生活習(xí)性。

師：好的，看看媽媽的生活習(xí)性，一個個看，然后挑一個。你舉手了，你有什么思路？

生：我希望我有一雙火眼金睛，直接可以從天上望到地下，看到所有的媽媽各有什么缺點。

師：這個思路也蠻好的。是科技版，加神話版。他的思路就是，我有一雙特別的眼睛，我在天上遠遠一看就知道眾媽媽的優(yōu)點和缺點，然后挑。

剛才同學(xué)們的思路，想象都很豐富，概括起來就是兩種思路：一種是科技版，用機器，用APP，一種是神話版，在天上挑。我看還可以有童話版的，在生活中去挑?，F(xiàn)在大家想一想，哪個思路好呢？喜歡科技版的舉手。（都舉手）都喜歡APP？看來大家都被APP迷住了。我以語文師的名義告訴你們，語文師大多數(shù)不喜歡APP，更喜歡童話版的作文的想象也應(yīng)該來自生活。

（一生舉手）

生：老師，我想到了一種方法。

師：你又想到了一個什么方法？

生：就是可以到花店去買媽媽的種子，如果你細心照料的話，你會種出一個好媽媽；如果你不經(jīng)心照料的話，你就會種出一個不好的媽媽。

師：這位同學(xué)太不得了，你他的想象太獨特了。們覺得呢？她的思路好不好？

生：好。

師：這個想象不是一般的想象。但有個問題，你這個思路不是挑媽媽，而是——

生：“種”媽媽。

師：不過，種媽媽也很好。等你作文寫出來了就寄給黃老師。一篇寫“種”媽媽”，一篇寫挑媽媽，兩篇都寫出來，一定非常好。

我記得，剛才有一位同學(xué)說，媽媽很愛他，他覺得媽媽沒有缺點，所以就不挑媽媽了。我想問大家，如果媽媽真的沒有缺點，挑媽媽的文章能不能寫？（生都搖頭）你們的意思是，作文就不寫了？ 

生：如果是我的話，我會挑一個年輕的，因為媽媽她已經(jīng)很老了，才生了我，還要花很多精力照顧我。我挑一個年輕一點的話，這樣她就有更多的精力去照顧我，就不會太累了。

師：你的意思是再挑一個媽媽，一共兩個，對吧？

生：不是，就是換媽媽，就是挑一個年輕一點的，這樣就不會讓媽媽太累了。

師：因為媽媽太累了，就另外找一個把她換了？那前面的媽媽怎么辦呢？她會愿意嗎？

生：不愿意。

師：對呀。媽媽照顧我們是不嫌累了。因為媽媽太累了，年紀大了，先另外挑一個，把她換掉，盡管你很愛媽媽，但媽媽肯定是很傷心的。如果我是你媽媽，我寧可累也不要被你換掉。對不對？

愛媽媽，媽媽沒有缺點，我們怎么挑媽媽呢？

生：就是挑一個不會生病，也不會老去的媽媽。

師：挑一個不會老去的媽媽。大家都很善良，但挑完了以后，現(xiàn)在的媽媽怎么辦呢？這是個問題，對吧？

生：不知道。

師：不知道就是沒想好，有沒有同學(xué)想好的？你可想好了，挑，是個過程，挑到最后的結(jié)果呢？是最折磨人的。挑到以后怎么辦？大家想想，挑到最后能不能換？能不能兩個媽媽同時都要？

生：不能。

師：如果你很愛你的媽媽，你必須要明確，挑是可以的，挑到最后是堅決不換的。對不對？

生：對。

師：例如剛才那個同學(xué)，我們幫他想一想：忽然接到班主任通知，我們每個人都可以有一次重新挑媽媽的機會，然后我想我媽媽照顧我太累了，然后我去挑一個，挑一個身強力壯的，但是發(fā)現(xiàn)把她挑回來以后，走到路上就想，挑了這個媽媽回來，我原來的媽媽怎么辦呢？你會怎么辦？身強力壯是不是做媽媽的最主要的條件？想啊想，你終于清楚你不能離開生你養(yǎng)你的媽媽，媽媽太累，我要努力讓媽媽少操心，我對媽媽的愛，要通過其他的方式來回報，而不是換一個媽媽。對不對？

生：對。

師：有沒有同學(xué)的思路比黃老師更好？

生：我先一個一個換，有很多的媽媽都沒有缺點，但我就想，雖然有這么多沒有缺點的媽媽，但她們可能都不愛我，所以我還是會選之前的那個媽媽，因為那個媽媽很愛我。

師：好的，她說是挑，挑那些媽媽沒缺點，但是她們還是沒有我的媽媽愛我，所以我就不換了。這邊這位同學(xué)，你有什么思路？

生：我挑好后也沒有退，第二天發(fā)現(xiàn)，這個媽媽竟然還是以前的媽媽。

師：就是精心挑來的媽媽，就是原來的媽媽。這個思路好不好？

生：好。

師：真是太好了。新穎的想象，巧妙的構(gòu)思，表達了對媽媽的愛。

同學(xué)們我們下課時間要到了。現(xiàn)在我們明確了，可以挑，但不可以換。寫法有兩種：一種是挑第一個沒有媽媽好，再挑一個也沒有媽媽好，再挑一個還是沒有媽媽好。最后還是我的媽媽好，就不換了。還有一種思路，挑一個沒有媽媽好，再挑一個，就覺得比自己媽媽好，就動心了——世界上一定有比你媽媽還漂亮的，比你媽媽性格好的——這時我們就動心了——但是后來想，什么是媽媽呢？就是生我養(yǎng)我，和我血肉相連的人，不管別人有多好，那都不叫媽媽，媽媽生了我們，就是世上最好的媽媽，不管她有沒有缺點，最后還是不換了。大家覺得，有這樣一個心理波動好，還是沒有這樣一個心理波動好？

生：有好。

師：所以通過想象寫文章這一點也很重要。（兩生舉手）有兩位同學(xué)還有好的思路要交流，但很可惜下課時間已經(jīng)到了（現(xiàn)場老師：沒關(guān)系）那好吧，我們再聽一下他們兩個人的思路。

生：我想的是，我想挑一個不愛的富翁媽媽，當上她的女兒之后，把我所有的錢，全都資助我原有的那個媽媽。

師：你有點像臥底間諜啊?？磥砟銒寢尩募依镥X不是太多，是吧？

生：嗯。

所以我要去挑挑一個有錢的媽媽。然后，把她的錢弄過來，給我原來的那個媽媽。大家覺得這個好不好？

生：好。

師：我覺得不夠好。愛媽媽是應(yīng)該的，但你這樣會傷害另一個媽媽，我們不能因為愛一個人去傷害別人。既然你讓她做了你的媽媽，你就像愛你媽媽一樣的愛她。大家能聽懂嗎？

生：嗯。

師：但是，這個同學(xué)思路是挺開闊的。你呢？你還有什么好的想法？

生：就是和自己挑的這個媽媽相處了一段時間，發(fā)現(xiàn)腦海里一直浮現(xiàn)出原有的媽媽，就是忘不了她。

師：你們有沒有注意到，這個同學(xué)從自己的感受寫起，就特別細膩，那媽媽可能有缺點，這媽媽可能沒有缺點。有機會要挑媽媽時，我就挑了。挑過以后，一開始新鮮感挺足，這個新媽媽給我?guī)砹诵碌捏w驗和愛。但是后來能不能忘掉原來那個有個有缺點的媽媽？

生：不能。

師：不能，不管她有錢沒錢，不管她有沒有打過我屁股？晚上睡在床上，躺在被子里，看著星星，眼前總是那個媽媽的樣子。所以最后換不換了？

生：不換。

師：馬上就回到了媽媽的身邊，投到媽媽的懷里，輕輕說一句話什么話？

生：媽媽，我愛你。

生：媽媽，您是世界上最好的。

師：媽媽，你是世界上最好的媽媽。剛才我們通過挑媽媽來理解想象的作文怎么寫，也更深地理解了媽媽的愛。其實我們最好的辦法，是在出生之前就把媽媽挑好，或者說，我們每個人的媽媽都是我們在來這個世界上之前就挑好的。

今天我們這節(jié)作文課就上到這個地方。

生：起立。謝謝老師。

師：謝謝同學(xué)們，大家作文寫好后可以聯(lián)系我。