高考作文“擴充內(nèi)涵法”

2019-05-16 00:00 發(fā)布

暫無內(nèi)容  年級 / 1592 0 0

有一些命題作文題比較寬泛,有時讓人摸不著邊際,不妨采用“擴充內(nèi)涵法”,即在理解命題作文題的內(nèi)涵和外延的基礎(chǔ)上,在題目的前或后或中間加上限制詞,增補新的信息或新的因素,擴充題目的內(nèi)涵,從而達到縮小外延、化大為小、明確范圍、方便入題的目的。

如高考作文題:你走過一棵樹,樹枝低垂,你是隨手把樹枝折斷丟棄,還是彎身而過?一只長了癬的流浪狗走近你,你是憐憫地避開,還是一腳踢過去?電梯門打開,你是謙和地讓人,還是霸道地推人?一個盲人和你并肩路口,綠燈亮了,你會攙那盲者一把嗎?你與別人如何擦肩而過?你怎么從小販?zhǔn)种薪舆^找來的零錢?你如何低頭系上自己松了的鞋帶?你,獨處時如何與自己相處?請根據(jù)對這段文字的理解,展開聯(lián)想,思考如何對待自然,如何對待他人,如何對待自己。自選角度,以“舉手投足之間”為題寫一篇文章。

“舉手投足之間”是一個偏正結(jié)構(gòu)的短語,題目的指向比較寬泛,在審題時,可以先把它當(dāng)成是半命題作文,運用“擴充內(nèi)涵法”,加入新的信息,將短語補充成一個句子,在補充完善中確定中心論點。比如“透過舉手投足之間進行思考”、“體味舉手投足之間的感情”、“舉手投足之間,能反映一個人的內(nèi)心世界”、“舉手投足之間,反映一個人的道德修養(yǎng)”、“舉手投足之間,反映一個人的品質(zhì)和學(xué)問”、“舉手投足之間,可以改變一個人的一生,可以改變一個國家的命運,甚至可以改寫一個民族的歷史”等等,然后取其一點入題。

又如上海某區(qū)的模擬題:“另一片天”,是一個名詞性短語,它只能做主語或賓語,總之我們要替它找到一個合適的動詞,去陳述它或被它陳述。如“創(chuàng)造另一片天”、“另一片天在哪兒”,都是對另一片天地的呼喚或期待。有另一片天就有這一片天,那么,關(guān)鍵詞“天”或“天空”指什么?許多相對的概念都可以用作素材,如“新的生活”、“新的領(lǐng)域”、“新的成就”等。

范例導(dǎo)引

另一片天

康德說:“這個世界上有兩樣?xùn)|西我們越思考越對它們心生敬畏,一是我們頭上的天空,二是我們心中崇高的道德準(zhǔn)則?!?/p>

道德準(zhǔn)則就是人類的另一片天。

道德準(zhǔn)則是個人精神的堅守。人,作為宇宙間一個渺小的個體,超越時空成就偉大的必須。在夜深人靜之際,楊震果斷地對行賄者說出了“天知、地知、你知、我知”的名言;1957年,在當(dāng)時特定的歷史條件下,馬寅初頑強堅持著自己的“人口論”,實事求是;當(dāng)?shù)聡目偫碓诩袪I紀(jì)念碑前下跪懺悔時,媒體評論道“一個人跪下了,一個民族站起來了”。他們用自己的堅持與勇氣,化為了一顆燦爛的星星,在歷史的天空上,在道德的天空上。

當(dāng)?shù)赖聹?zhǔn)則成為一個社會共有的品質(zhì)時,這個社會的天空也將晴朗明亮。二戰(zhàn)中的莫斯科天寒地凍,但人們即使凍死,也不會去砍伐街上的樹木當(dāng)柴燒。這是一個群體的默契,群體的自律,群體的品德。溫家寶總理在同濟大學(xué)演講中說:一個國家要興盛,就必須有一些時常仰望天空的人。我想這“天空”指的或許就是人們心中的道德。只有當(dāng)中華民族的優(yōu)良道德傳統(tǒng)一代代被傳承下去,我們的天空才是晴朗的,民族的未來才是光明的。

哲人說,人可以不偉大,但不可以不崇高。現(xiàn)實中的天空可能會烏云密布,但若道德的天空也如此,人類的未來也便岌岌可危了。道德的標(biāo)準(zhǔn)的確是崇高,但并非不可及。還記得兒時“我在馬路邊,撿到一分錢”的歌謠,聯(lián)想時下熱議的“許霆案”,我頗有感慨。且不論從法律專業(yè)角度來看許霆是否有罪,從道德而言,許霆本可告知銀行機械故障,而守住道德,全身而退,但終究是貪欲占了上風(fēng)?!霸S霆案”其實在道德方面,給了我們每個人一個反省自我的機會。我們可以堅稱許霆無罪有錯,但我們不能無視那本可遵循,也本應(yīng)遵循的道德準(zhǔn)則被遺忘。

并非人人可以成為圣賢,即使圣賢也有犯錯的可能,但我們每個人都應(yīng)牢記心中那崇高的道德準(zhǔn)則,做一個時常仰望天空的人。

敬畏天空,敬畏道德。

愿另一片天永遠晴朗無云。(上海一考生)

秘訣解讀

“另一片天”是一個名詞性短語,關(guān)鍵詞“一片天”具體指什么?同時,所謂“另一片天”,就意味著有這一片天。這些都是在審這道作文題時需要思考的問題。

本文開頭在引用了康德的名言之后,開門見山地點明“道德準(zhǔn)則就是人類的另一片天”,賦予了題目“一片天”明確而又具體的含義,同時也確立了本文的中心思想。然后,該考生有層次地從個人和社會兩個方面,來闡明自己的觀點。全文結(jié)構(gòu)清晰,說理順暢,字里行間流露出的是作者的人文情懷。