合上書頁，王愿堅(jiān)先生的《燈光》仍在我心頭回蕩。文中那盞在黑暗中亮起的微弱火光，沒有霓虹燈的絢爛，沒有白熾燈的明亮，卻像一顆灼熱的星，在我記憶里亮了許久許久。
故事里的郝副營長，是那樣讓人動(dòng)容。戰(zhàn)斗打響前，他還湊在火柴光下，癡迷地看著書上“孩子在燈光下學(xué)習(xí)”的插圖，眼里滿是向往。當(dāng)后續(xù)部隊(duì)被黑暗困住，前進(jìn)的道路一片迷茫時(shí)，他毅然點(diǎn)燃了手中的書。跳動(dòng)的火光瞬間刺破夜幕，成了最清晰的路標(biāo)，卻也暴露了他的位置。年輕的生命永遠(yuǎn)定格在那一刻，他到死都沒見過真正的電燈，卻用生命換來了后人的光明。
這讓我想起了自己書桌前的那盞臺(tái)燈。每天晚上，我按下開關(guān)，柔和的燈光就會(huì)鋪滿桌面，陪著我寫作業(yè)、讀課外書。以前我總覺得，燈光是理所當(dāng)然的存在，就像空氣和水一樣平常?？勺x完《燈光》才明白，這習(xí)以為常的明亮里，藏著無數(shù)先烈的犧牲與期盼。郝副營長從未觸碰過電燈的開關(guān)，卻用生命為我們“點(diǎn)亮”了燈光；他沒見過我們燈下學(xué)習(xí)的模樣，卻是這一切的守護(hù)者。這種“為了他人幸福，甘愿燃燒自己”的精神，比任何燈光都更加耀眼，更加溫暖。
現(xiàn)在每次打開臺(tái)燈，我的動(dòng)作都會(huì)輕一些，心里多了一份敬畏。我知道，我們不僅要珍惜眼前的光明，更要接過先烈手中的“精神火炬”。上課時(shí)認(rèn)真聽講，作業(yè)時(shí)專心致志，遇到困難不退縮，努力成長為有擔(dān)當(dāng)?shù)纳倌辍@便是我們?yōu)闀r(shí)代“添加光明”的方式。
郝副營長當(dāng)年憧憬的畫面，如今早已成為現(xiàn)實(shí)。而我們能做的，就是讓這份光明更加璀璨，讓他們的精神永遠(yuǎn)傳承。這，或許就是對(duì)先烈最好的紀(jì)念，也是這盞“燈光”留給我們最珍貴的啟示。
(指導(dǎo)教師：譚翠麗)
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