星期二的下午，剛下課我就急匆匆地去找朋友聊天。走近時，目光無意間掃過她身下的凳子，心中猛地一顫——那不就是我上周坐過的凳子嗎？獨特的可拆卸木板讓我瞬間認出了這位“老朋友”?；貞浻可闲念^，我忍不住再次輕輕拆下木板。
拆下的木板喚醒了更深的記憶——曾經(jīng)，我的同桌也調(diào)皮地拆過凳子腿間的木條。這個念頭像一團火，點燃了我的好奇與沖動。于是，我干脆把凳腿也拆下來，嘗試重新組裝成別的樣式，玩得不亦樂乎?？僧斂焐险n時，我才發(fā)現(xiàn)凳腿已經(jīng)松松垮垮，再也無法恢復原樣。
眼看上課鈴要響了，我匆忙和朋友換了凳子，捧著這位“重傷”的老友回到座位。然而，命運似乎偏要捉弄我——一個好奇的同學輕輕一碰，凳腿便“啪”的一聲徹底散架，像獲得自由般飛了出去。鈴聲已響，我只能放棄，坐著一把三條腿的凳子勉強撐過一節(jié)課，竟覺得還挺穩(wěn)當，便暫時忘了修凳子的事。
然而，命運的玩笑還沒結束。兩天后的下午，我彎腰撿東西時，身后傳來“咔嚓”一聲脆響——凳子的一條腿從裂縫處徹底斷了。自習老師見狀，給我換了把新凳子?？赏前雅惆槲以S久的老凳子，心里竟泛起一絲不舍。
第二天剛進教室，班主任李老師就把我叫了過去。她嚴厲地盯著我，指著那堆散架的零件，讓我把凳子修好。那一刻，愧疚與自責涌上心頭。我默默回想整件事，意識到自己確實有錯——如果當初沒拆凳腿，或許它還能用得更久。老師讓我修凳子，其實是想讓我明白：要愛惜公物，哪怕它看似微不足道。
這堂課教會我：學校里的東西，即使是免費的，也值得珍惜。
(指導教師：李靜)
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