教學交流
校園里的一草一木，一磚一瓦，我們都熟悉得不能再熟悉了。告訴大家校園是什么樣子的，有哪些有趣美麗的地方，這些應該不是太難。經(jīng)常出問題的地方是順序不清晰。
不論寫什么內(nèi)容的作文，都離不開順序。寫景對這一點要求更高一些，因為寫景如果沒有清晰的順序，東一榔頭西一棒子，這個石頭寫一句，那個石橋說一句，讓人頭暈眼花，作文就沒法看了。
寫景常見的順序有空間順序、時間順序以及這兩種順序的組合。
什么是空間順序？就是按景物在空間的分布順序去觀察。
“前后左右”就好比鳥瞰圖。
“學校的正中間就是我們的教學樓。教學樓正前方是操場，操場前有三個領(lǐng)操臺，每天兩節(jié)課后，領(lǐng)操員就會昂首挺胸的站在那里，真光榮??！教學樓的左右兩邊各有一個花壇，教學樓的后邊是我們這群淘氣包最愛的地方。那里有乒乓球桌，體育器材庫房?！?/span>
時間順序是按景物發(fā)生變化的時間先后去觀察。
早、中、晚的校園一樣嗎？
春、夏、秋、冬的校園一樣嗎？
寒暑假時你走進校園或從校園門口路過時，假日里的校園和上學時的校園有什么不同？
隨著時間的變化，校園變化著。
我常常問孩子們你們最喜歡校園里的哪處景物？有的說是操場，有的說是校園后面的大楊樹，有的說是花壇……
那操場的一天哪個時間段最美？
大楊樹的春夏秋冬有多美？
花壇里的花幾月開幾月落？
……
如果你不滿足于一種順序觀察并完成作文，而是在空間順序中加上時間順序，或在時間順序中加上空間順序，那么作文就美妙極了。
比如你化身小導游，要帶讀者去學校游覽一番：“走入校園，首先映入眼簾的是一座大雕塑。他坐在小小的石凳上，一手捧著一本書，一手托著腮，完全沉浸在知識的海洋里。順著平坦寬闊的大道往前走，走過升旗臺、小操場、兩排四季常青的松樹就來到了教學樓腳下。這里有朗朗書聲，有一盞盞會亮到很晚很晚的臺燈，還有辛勤的老師們?！?/span>這樣的作文一開篇就透露著可愛親近，按照作者觀察點的移動加入時間順序，走一路，每到一個觀察點時又按空間順序去觀察，這樣就可以將校園寫得更明白。
這里是評論的內(nèi)容這里是評論的內(nèi)容這里是評論的內(nèi)容