一、教材分析 《母雞》是全國統(tǒng)編教材小學語文四年級下冊第四單元第二篇課文，是老舍寫的一篇描寫動物的文章。本單元人文主題：奔跑，飛舞；駐足，凝望。本單元課文要素是：體會作者是如何表達對動物感情的。那些可愛的動物是我們的朋友，在他們的身上也不難發(fā)現(xiàn)閃光點，甚至是人性的光輝。本文以作者的情感變化為線索，先后形成了鮮明的對比。 在語言表達上作者老舍善于捕捉生活中的小事，對一個個鮮活的生活場景進行細致的描寫，使母雞的形象躍然紙上。全文共十個自然段，結構清晰，語言嚴謹又生活化，直白自然，散發(fā)著濃郁的生活氣息，讀起來讓人感到親切舒服。 二、學情分析 四年級是兒童成長的一個關鍵期，是從低年級到高年級的一個過渡期，從過去籠統(tǒng)的印象到具體的分析。這個時期是培養(yǎng)學習能力，情緒能力，意識能力和學習習慣的最佳時期，他們又是從被動學習到主動學習的主體轉變。孩子們感性學習明顯大于理性學習，而且情感需求勝過嚴格要求。所以就針對學生對小動物的感性的喜歡入手，達到理性的分析問題，感受親情。從而教育孩子們理解母愛的博大，感受母愛的崇高，了解作者情感的變化。 四年級學生又是寫作能力培養(yǎng)的關鍵時期，教學中經(jīng)常要滲透寫作方面的方法與技巧。 三、教學目標 1.有感情的朗讀課文。 2.通過具體的語句，感受作者對母雞由 “厭惡”到“喜愛”的情感變化。 3.感受母雞作為一個“雞母親”的形象，體會母愛的偉大。 4.通過比較，感受同一位作者對不同動物在表達上的異同。 5.重難點：感情朗讀課文。了解、感受母雞的的生活習性和偉大母愛在母雞身上的體現(xiàn)。 四、教學策略 教法：情境教學法 啟發(fā)式教學法 熟讀課文法 感悟活動法 學法：朗讀感悟法 自主學習法 合作探究法 五、教學過程 （一） 復習詞語，回顧課文 激趣出示小雞雛課件詞語，學生開火車領讀。 【設計意圖】復習鞏固詞語，把好字詞關，設計黃絨絨的小雞雛，使課堂有了活力。 （二）品讀感悟，體會情感 1.出示學習目標 【設計意圖】學生明確這節(jié)課要學到什么，達到什么目的。 2.品讀感悟，回顧課文1-3自然段 （1）學生讀課文，在文中找出相關語句，并畫一畫，然后小組討論。 （2）學生按小組匯報交流，師隨機板書。 3.課件出示課文第一自然段：加聲音，填空，學生方便理解把握。 【設計意圖】讀中理解、把握本段主要內(nèi)容。對文段進行了方法指導，為后面的學習打基礎。 4.作者寫了母雞的叫聲特別難聽，讓作者心生厭惡。同樣寫叫聲，我們在學習《貓》的時候作者又是怎么寫的貓的叫聲？ 《貓》字里行間都能體現(xiàn)了對貓的叫聲的喜愛，對貓的喜愛；而在《母雞》這一課中，卻真切地寫出對母雞叫聲的討厭，對母雞的“一向討厭”。 作者這樣真切的寫出貓和母雞的生活細節(jié)，離不開他平日里留心的觀察。文章來源于生活，又高于生活，我們要想寫出好的文章，就一定要多注意觀察，細心觀察才能寫的真切，才能把文章寫的更有感染力。 【設計意圖】進行寫作指導，指導學生多觀察，多思考，巧妙寫作，為單元習作《我的動物朋友》寫作打基礎。 （三）合作學習，解決問題 1.學習課文第二部：4---10自然段 （1）作者一開始討厭他，后來卻“不敢”再討厭他。學生快速瀏覽課文，找出情感變化的的原因。 （2）生匯報（第9自然段），深情朗讀。 （3）課件出示課文第9段，學生齊讀，看看這段中作者用了哪些詞語來描寫母雞？ （4）教師指導學生反復朗讀第五自然段，感受體會母雞的“負責”，引導學生找本段能體現(xiàn)母雞“負責”的詞句。隨機板書：負責。 作者看到了當了媽媽的母雞對待小雞雛的態(tài)度，所以“不敢”再討厭母雞了。 【設計意圖】：鼓勵學生讀中感悟，把握主題，推動情感。 （四）匯報交流，總結提升 1.合作探究:小組合作學習6-8自然段 指導學生運用剛才的學習方法，小組合作學習?？纯醋髡呤窃鯓佑梦淖志唧w描寫，寫出母雞的慈愛、勇敢、辛苦的？又是如何體現(xiàn)它的“偉大”？ 【設計意圖】：共同找問題，解決問題，培養(yǎng)合作能力。抓住細節(jié)寫特點，提升概括能力。 2.師生合作，匯報、總結提升： 因為母有愛使這只欺軟怕硬、無病呻吟，拼命炫耀的母雞變得負責、慈愛、勇敢、辛苦。老舍看到了一位雞母親，它如此愛自己的孩子，如此不辭辛苦地為孩子們無悔付出，被深深地震撼了，所以他說:我不敢討厭母雞了。因為它身上有一個母親偉大的情懷，認識到“天地間所有的母親都是英雄”，這是對天下所有母親的贊頌。 （五）鞏固練習，深化主題 1.課件出示：是什么原因使母雞發(fā)生了這樣的變化？（引導學生完成） （它負責，慈愛，勇敢，辛苦，因為它有了一群小雞雛。它偉大，因為它是雞母親。一個母親必定就是一個英雄。） 【設計意圖】：再現(xiàn)主要內(nèi)容，歸納鞏固文本主題，深化情感。 2.升華主題 課件出示：你覺得這篇文章僅僅是贊美母雞嗎？提起母親，你想說點什么？ 【設計意圖】深化主題，感受作者除了向我們介紹雞媽媽，還讓我們體會母愛的無私、偉大。同時學習作者用筆的巧妙。 3.課后作業(yè)： （1）用行動回饋父母的愛。 （2）完成《貓》和《母雞》在表達上有哪些相同之處，和不同之處。【設計意圖】深化主題，學習動物的不同寫法。 六．板書設計： 14.母雞 一向討厭 不敢再討厭 無病呻吟 負責 欺軟怕硬 慈愛 拼命炫耀 勇敢 辛苦 母愛（偉大） 【設計意圖】我以這樣的板書呈現(xiàn)給學生，目的是學生可以根據(jù)板書一目了然本節(jié)課的主要內(nèi)容，并做到由板書到內(nèi)容，再到板書的復習回顧作用。