每一棵草都能開花，每一個人都能成功，每一個生命都是這個世界獨一無二的創(chuàng)造。當你用欣賞的目光去看待每一個生命的時候，你就會變得豁達，也會收到意外的驚喜。這是我?guī)资臧嘀魅喂ぷ髦械男牡谩? ???????? ??關(guān)愛點亮心燈 ?? 對孩子的漠視，就是對生命最大的不尊重.當你眼中裝下每一個孩子的時候，你就會發(fā)現(xiàn)多差的學生也會回答一些簡單的問題，也會做完力所能及的作業(yè)，而且在你的親自糾正下，他會一遍遍地改錯字，一遍遍的默古詩，只要你不放棄，他會做到最好。我堅持拉著每一個孩子前進，一個字、一個詞、一首古詩、到一篇流暢的文章，他會在你的關(guān)注下逐步前進。關(guān)愛可以點亮心燈，即使日出而作，日落而息，有諸多的辛勞和苦悶，但他會一直堅持到畢業(yè)，能堅守到最后的孩子，情商絕對是高的，將來不走求學這條路，他也會在廣闊的世界求生，找到屬于自己的位置。 ?? 有些孩子的自卑心理常常如影隨形，眼中就會傳達出那份落寞。我每次和優(yōu)等生、中等生單獨談一次話時，我也會和每位學困生談一次話。放低姿態(tài)，和孩子來一次平等對話，你會聆聽到他真實的心聲。這猶如一針安撫劑，撫平了孩子的狂躁和不安，熨帖他的心靈，很長一段時間，他會努力做到最好，力爭不讓老師失望。即使這份努力不會持續(xù)很久，但在很大程度上穩(wěn)定了班級，平穩(wěn)了人心?！澳阏娴氖且粋€好孩子！”“你有個性，是個男子漢！”“你不畏言論，難道還害怕在大家面前展示才華嗎？”……諸如此類的話，在老師看來是不經(jīng)意的一點染，但在孩子心中就像一劑強心針，會生根發(fā)芽，開花結(jié)果。 ?? 我時常關(guān)注孩子們的思想動向，找他們談心，如發(fā)現(xiàn)他們生活中有什么困難，就主動送去一包藥，縫一次校服，借一次錢，送一本書……這對老師是舉手之勞，但在孩子心中會蕩起圈圈美麗的漣漪，他對你的尊重和喜愛久久不會散去，甚至一直持續(xù)到畢業(yè)以后。其實孩子對老師的喜歡，不一定是你的每堂課都講得精彩，而是你曾關(guān)注過他，曾經(jīng)讓他感動過。 ??????????? 平等面對學生 ?? 要想在一個孩子心中樹立威信，除了你精心準備每一堂課，不放棄任何一次關(guān)注他的機會，重要的是你要平等對待每一個孩子。處罰同一件事，無論優(yōu)生差生，一視同仁，不給優(yōu)生特權(quán)。對于學困生的一些小問題，不斤斤計較，不吹毛求疵，給孩子一個寬松成長的環(huán)境，給他們一個暗示：老師不是真的和我過不去，是我自己做得不好。即便一些讓人討厭的孩子，再反感也要壓住心頭的怒火，不抓住他的小毛病不放，最好是個別談話，正面疏導，給予他必要的心理暗示，直到他有一天真的犯了大錯，再給他有力的懲戒，絕不姑息，讓他為自己的錯誤買單。小事不放，大事不管，很容易讓老師失去你在他心中的分量。有相當一部分學困生不是智力上的缺失，而是思想上的懈怠，精神上的萎靡，一旦遏制了他思想的毒瘤，他也會有幡然徹悟的一天??。 ?? 自寶雞的高效課堂引進我校，小組合作就成了教改實施的重要環(huán)節(jié)。我以此為契機，在班內(nèi)實行了“小組量化考核”，先制定班級量化考核細則，經(jīng)過一年多的修改和完善，現(xiàn)在已經(jīng)運用成熟。從課堂、作業(yè)、衛(wèi)生、紀律等諸方面進行考核給予加減分，一周一匯總，分數(shù)最低的組給分數(shù)最高的組買一本書，如果連續(xù)分數(shù)最低給前兩組的買禮物。每周選派一位值周班長，六組輪派，要求按“小組考核細則”對各組進行全方位考核監(jiān)督，每人都有機會。值周班長必須公正無私，不偏不倚，一旦被班里同學檢舉，就永遠失去當值周班長的機會。這個辦法很有效，也是對班委工作的一個有力補充。尤其學困生，他會格外珍惜這次機會，認真負責考核每一個組，每一位同學，最后把一周成績匯總上來。我感到欣慰的是，這充分調(diào)動了值周班長的積極性，他就成了老師的另一雙眼睛，全方位無死角的監(jiān)控著每一位同學每一節(jié)課。你還會驚喜地發(fā)現(xiàn)，你莫之奈何的學生，小組長和全組同學會全力以赴拉著他，不讓他扣分，不讓他掉隊。辦法總比困難多，每個孩子都是天生上進的，只要我們不放棄，他就會一天更比一天好。 ????????? ?信念鑄就靈魂 ?? 人與人之間智力差異，這是不容置疑的客觀存在，而后天的勤奮和心中的夢想，會讓一個人隨著時間的流逝變得越來越卓爾不群。開學初、放假、兩三個星期，我都會上一節(jié)深刻的思想政治課，轉(zhuǎn)變思想，激發(fā)斗志，讓孩子們意識到讀書和愚昧的差距；讀書不為了改變命運，也要改變素養(yǎng)；讀書是為了遇到更好的自己……我會面向全體，時刻注意孩子們面部表情的變化，注意調(diào)控、營造和諧的氣氛，讓每一個孩子都身心愉悅地接受你的激勵，激發(fā)孩子的斗志的激發(fā)，滋養(yǎng)孩子的心靈，經(jīng)過上百次的磨礪，每個孩子會由一顆普通的沙礫變成奪目的珍珠，會有化蛹成蝶的華美蛻變……心有多大，世界就有多大；夢想有多高遠，人生就有多絢麗……我覺得我每一次這樣的教育和暗示，都會給孩子們帶來或多或少的心靈震撼。 ?? 身教永遠勝于言教。每一屆學生都是上千個日夜的堅守，我就是用我的行動告訴孩子們，我陪伴她的每一天，絕不僅僅是時間，而是用生命用青春，甚至是信念，就是讓每個孩子明白，一個天賦不一定有多高的人，只要學會堅持不懈，就能越來越好，不只三年，甚至幾十年如一日堅守，就會有一個華美蛻變。我女兒得紫癜的36天來，我沒請一天假，女兒上高中的三年風里來雨里去，我也沒請一天假，不是我有多高尚，是因為這是一份責任和擔當，我們的孩子是我們的未來和希望，那么多家庭的孩子又何嘗不是他們的未來和希望呢？為了讓家長把孩子交給我們放心，就是為了把千千萬萬個普通的孩子，波及到他所希望的高度，也是為這些孩子一生的發(fā)展做奠基，我們無怨無悔地選擇了堅守，這是一份良心事業(yè)，給有夢想的孩子一片藍天，給學習困難的孩子最愛的一根橄欖枝，我們點滴的付出，真的能鑄就他們的靈魂，改變他們的一生，只要你不把眼睛永遠盯在分數(shù)上，只要你明白教育不是急功近利的事情，度過三年之癢孩子就會找到更高的人生平臺，孩子在最美的年華遇到我們，我們除了努力堅守，別無選擇，沒有辜負孩子們的青春年華，就是對我們生命的最好詮釋！ ?? 最后我想引用袁枚的一首詩：“白日不到處，青春恰自來。苔花如米小，也學牡丹開?！蔽覀兊暮⒆樱ㄎ覀冏约河趾螄L不是一朵小小的苔花呢？每一個生命不一定如牡丹般絢麗多姿，但只要你帶著欣賞的目光去看她，每一個孩子在生命的特定時期都會悄然綻放，只要我們有靜待開花的耐心。