我想變得很小很小
徐欣悅
今天的作文課真是特別，何老師拿著一塊磚頭走進(jìn)教室，見我們一臉疑惑，他清了清嗓子，從包里拿出一個(gè)信封，說(shuō)：“今天我們要進(jìn)行一次‘肺活量大考驗(yàn)’，看誰(shuí)能把這塊磚頭吹倒?？梢越栌眠@個(gè)普通的信封!”頓時(shí)，教室里像炸開了鍋，同學(xué)們躍躍欲試起來(lái)。 說(shuō)干就干，周雷自告奮勇，首先上場(chǎng)，他使出了吃奶的勁兒也沒把磚頭吹倒，那可憐的磚頭還白白被他淋上了許多口水。然后，老師又請(qǐng)了女生代表方佳怡來(lái)吹，可是磚頭就像和她作對(duì)似的，巍然屹立，就是不倒。 都說(shuō)人多力量大，老師允許我們“多人合作”，向磚頭發(fā)起總攻。先是女生六人組來(lái)吹，大家吸足了氣，六張臉憋得通紅，然后一齊發(fā)力，可磚頭就是不倒。 接著是男生的“九大金剛”上場(chǎng)，可結(jié)果還是瞎子點(diǎn)燈--白費(fèi)蠟。 有人開始竊竊私語(yǔ)了，什么呀？這根本不可能完成! 這時(shí)候，老師笑了笑，胸有成竹的說(shuō)：“呵呵，現(xiàn)在就讓我一個(gè)人來(lái)試試吧，你們都不用我得帶來(lái)的信封，我可要好好利用！只見他把那“笨重”的磚頭壓在那普普通通的信封上，然后擺好架勢(shì)“全神貫注”的盯著磚頭，一副萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)的樣子。雖然他的樣子胸有成竹，但我還是有點(diǎn)兒懷疑，我們七八個(gè)人都不行，他自己能做到嗎？ “1、2、3!”只見何老師深深地吸了一口氣，對(duì)著信封的口猛地一吹，磚頭就像一個(gè)乖巧的孩子一樣，應(yīng)聲倒下。 頓時(shí)，教室里響起了熱烈的掌聲。這到底是怎么回事？何老師給我們做了解釋，原來(lái)磚頭是被吹到信封里的集中的氣體推倒的。難怪老師開場(chǎng)就亮出秘密武器--信封，可都怪我們粗心大意，我們不斷鼓掌，打心眼兒里佩服老師的機(jī)智。 就這樣，吹磚頭的游戲結(jié)束了。 我從這個(gè)小小的游戲中明白了一個(gè)道理：做什么事情都要冷靜，要懂得“取巧”，這樣才能事半功倍。
