深邃的黑夜中繁星璀璨，“老師”便是其中的一顆。我和舒老師相識(shí)一年的時(shí)間，她是我的初中老師，但在這一年中，她卻給我留下了深刻的印象。
         上小學(xué)時(shí)，我們大家總以為，上了初中后，全憑我們大家自己主動(dòng)自主學(xué)習(xí)，恐怕老師只會(huì)顧及優(yōu)秀的學(xué)生，絕對(duì)不會(huì)面面俱到地關(guān)注每一個(gè)人。那時(shí)，我便信以為真了。
         開(kāi)學(xué)的前一天，大家都去學(xué)校領(lǐng)書(shū)，教室里人聲鼎沸，吵鬧至極。我們的新班主任——舒老師，一臉嚴(yán)肅地站在班級(jí)前門(mén)維持秩序，我本以為，新老師、新同學(xué)，老師會(huì)溫柔相對(duì)，沒(méi)想到是這樣一番情景，屬實(shí)震撼到了我。
         我心中的好老師，是時(shí)刻為班級(jí)榮譽(yù)著想，與同學(xué)們團(tuán)結(jié)一心的老師。開(kāi)學(xué)不久，舒老師就將制定好的班級(jí)制度張貼在班級(jí)公告欄上，一眼望去，制度雖然內(nèi)容很多，卻條條有理有據(jù)，讓人挑不出刺來(lái)。舒老師為了調(diào)動(dòng)大家對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，常常別有一番用心，在她的英語(yǔ)課上，原本枯燥乏味的知識(shí)經(jīng)過(guò)她的處理后，總能成功活躍氣氛，大家都能積極參加。比如一段簡(jiǎn)單的英文對(duì)話，老師讓同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)加工將其演繹出來(lái)，這樣每個(gè)人的思維、想象力、創(chuàng)造力都得到提升，從而也形成一種良性循環(huán)；舒老師還為大家分了學(xué)習(xí)小組，并讓小組間自己設(shè)計(jì)了自己組的隊(duì)徽及口號(hào)，而且每個(gè)小組開(kāi)會(huì)總結(jié)時(shí)，老師絕不缺席，都會(huì)積極參加，我們每大考一次都會(huì)換一次小組。學(xué)校組織一些比賽時(shí)，舒老師都會(huì)參與其中，策劃編輯，與同學(xué)們交流討論，還總是為我們加油打氣，老師總說(shuō)一句話：“我們是一個(gè)集體，一個(gè)友愛(ài)的集體，我們要同生活、共患難三年，我們時(shí)時(shí)刻刻都應(yīng)該團(tuán)結(jié)一心，而不是為了一己私欲舍棄集體。”
         我心目中的好老師是會(huì)為了提升每一個(gè)學(xué)生的成績(jī)而想辦法的老師。每天早上課代表收齊作業(yè)后，老師都要求各科課代表向她匯報(bào)收作業(yè)情況，無(wú)論是哪位同學(xué)，只要沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)，老師都會(huì)讓他們?nèi)ズ竺嫜a(bǔ)完，沒(méi)帶作業(yè)的老師一定會(huì)向家長(zhǎng)打電話核實(shí)，每天各科的早自習(xí)，老師都會(huì)親自督促，從不缺席。組織課代表出背誦考題，每日為同學(xué)們規(guī)劃好背誦以及測(cè)試的時(shí)間，老師還會(huì)調(diào)查我們私下的學(xué)習(xí)狀態(tài)。老師又創(chuàng)建了好幾個(gè)匯報(bào)家庭作業(yè)完成情況的小組群，回家寫(xiě)完作業(yè)后都要用語(yǔ)音向老師回復(fù)，高效率地完成家庭作業(yè)后，大家每天都要有復(fù)習(xí)的時(shí)間，把復(fù)習(xí)的內(nèi)容，拍照發(fā)群，還要求11:30之前必須上床睡覺(jué)。老師每天晚上在小組內(nèi)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并把統(tǒng)計(jì)認(rèn)真記錄到表格上，這看起來(lái)繁瑣又無(wú)味的工作，原本不是老師的份內(nèi)之事，老師卻愿意為了我們犧牲自己的休息時(shí)間，這無(wú)形之中又增添了老師許多的負(fù)擔(dān)，可老師依舊天天如此，陪我們一起學(xué)習(xí)到很晚，這項(xiàng)工作一直持續(xù)了半學(xué)期之久，目的非常明確，就是為了培養(yǎng)我們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和養(yǎng)成規(guī)律的作息，無(wú)形之中幫助我們提升了學(xué)習(xí)成績(jī)，那兩個(gè)月當(dāng)中，老師總會(huì)把當(dāng)天的統(tǒng)計(jì)情況發(fā)到小組群中，每個(gè)人寫(xiě)完作業(yè)的時(shí)間復(fù)習(xí)了哪些科目都有條有理的列舉在了表格中，這不禁讓我感嘆，她絲毫不像一位老師，沒(méi)有一點(diǎn)老師的架子，一位與我們沒(méi)有絲毫血緣關(guān)系的人，愿意為了自己的學(xué)生付出一切，舒老師何止是對(duì)自己的職業(yè)負(fù)責(zé)，更是對(duì)我們每一個(gè)學(xué)生盡心盡力，她不愧為一位好老師。大家上小學(xué)時(shí)的顧慮和擔(dān)憂在她身上完全沒(méi)有應(yīng)驗(yàn)，是我們太人云亦云了。
         我心目中的好老師是能知道學(xué)生心之所想的老師?！傲弧眱和?jié)到了，那本該是為14歲以下的孩子過(guò)的節(jié)日，我們都才初一，未滿14歲，只因?yàn)樯狭顺踔?，未免都不好意思過(guò)節(jié)了。老師卻特地為我們準(zhǔn)備了一節(jié)課，提著滿滿兩大袋子各式各樣的雪糕走進(jìn)教室，手里還拿著一大沓子信紙。老師讓同學(xué)們自己挑選，大家都拿到了自己想要吃的雪糕，很明顯老師買(mǎi)了太多，想是為喜歡吃的學(xué)生多準(zhǔn)備的。老師太懂我們了，為得是看破不說(shuō)破，主動(dòng)提出讓我們想吃再去拿著吃，大家又是一窩蜂。吃完雪糕后，老師發(fā)給每位同學(xué)一張信紙，讓大家給初二的自己寫(xiě)一封信和寫(xiě)一些規(guī)劃，并收藏起來(lái)，下一個(gè)六一發(fā)給大家，那個(gè)兒童節(jié)太難忘又特別了。
         我心目中的好老師，更是一位愿意傾聽(tīng)和努力開(kāi)導(dǎo)學(xué)生的老師。每每下課總會(huì)有同學(xué)追著老師聊天，不管是有關(guān)學(xué)習(xí)還是娛樂(lè)的，不管是正經(jīng)嚴(yán)肅的還是荒謬至極的，老師總會(huì)露出由內(nèi)而外的笑容細(xì)心傾聽(tīng)，發(fā)表自己的意見(jiàn)，和同學(xué)們聊在一塊，她就像班級(jí)中的其中一位同學(xué)。初一的最后一次考試很快要來(lái)臨了，初中的課程老師都要趕進(jìn)度，以便為初三整體復(fù)習(xí)爭(zhēng)取更多的時(shí)間，在學(xué)習(xí)初二的新課程當(dāng)中，我感受到了壓力與忐忑，感覺(jué)自己跟不上老師的步伐，什么都沒(méi)學(xué)會(huì)。當(dāng)我做了很長(zhǎng)的心理建設(shè)之后，決定主動(dòng)找老師談心，我只是膽怯地向老師提出，老師看著我笑了笑，把我領(lǐng)到了她的辦公室，讓我搬把椅子坐下，她看著我，微微笑著。我放松下來(lái)，說(shuō)出自己的一切想法和困難，老師全程都在傾聽(tīng)，盡心盡力地 開(kāi)導(dǎo)我，讓我放松下來(lái)，并且教了我一些提升學(xué)習(xí)的辦法，告訴我我的缺點(diǎn)，那就是貪心，讓我終于明白并且找到了一些學(xué)習(xí)方法，心里也得到了慰藉，開(kāi)朗了許多，這些功勞都離不開(kāi)老師。
         這便是我心目中的好老師，她完全在我的意料之外，各方面都做得那么好，這讓我更加認(rèn)定她是一個(gè)真正的好老師。

(指導(dǎo)教師：張建嵐)