我曾經(jīng)讀過：
“當(dāng)我跳過去的那一刻，我為自己驕傲。因為我戰(zhàn)勝了自己，一個人一次次戰(zhàn)勝自己是多么難得，又可貴的事兒。人生不就是這樣嗎？不斷挑戰(zhàn)自己，突破自己。”那是一個家庭優(yōu)渥的小女生，她在運動會上為班級的榮譽拼盡了全力卻不居功，不自傲；
我曾經(jīng)讀過：
“我的心里很害怕，我覺得有什么東西跟著我。就好像死神留意到你的存在，想要帶走你，不會給你留下任何喘息的機會。我左右看了一下，發(fā)現(xiàn)沒有人。可是那種感覺并不因為你看了，沒看到什么就消失，而是變得更強烈，更強烈，像有人卡住了你的喉嚨那樣，讓人渾身戰(zhàn)栗。”那是一個小男生，獨自走夜路回家，發(fā)生周圍的一切都變得非?？膳隆?/span>他的腦子里有很多想法，那些想法讓他快要窒息了。
我曾經(jīng)讀過：
“我對自己說，不要怕他。如果他再走過來，我就給他一拳，我不能讓他隨便欺負(fù)我。”那是一個個子很高的男孩子，在回憶他小時候經(jīng)受到的校園暴力。他的語氣很平靜，又很堅定。通過他的事例，所有的孩子都獲得了生長的力量。
可這一次，是我們都沒有想到的，一個小女孩寫了她和母親在5歲時的分離。她說：我知道這一刻，我要和我的母親永別了。我知道她永遠(yuǎn)都不會回來了。我在哭，爸爸也在哭。可是媽媽已經(jīng)決定了。我想對她說，媽媽不要離開我，別人的家庭都那么完美，別人都有媽媽，我不想失去你，有你我才有幸福。可是，媽媽還是走了，頭也不回的走了。
她哽咽著，念不下去了。對我說：“有些話，我不想說了。”我摸著她的頭，眼淚一下子就涌出來了。這節(jié)課，她一次也沒有回答問題，只在下課的時候怯怯地舉了手，我請她起來分享。哪知道她所講述的是自己最難過的往事，真不想回首的過去。我對她說：“爸爸、媽媽分開跟你沒有關(guān)系，他們都是愛你的，你是這樣懂事的女孩兒。”我對她說：“人生都是不完美的，因為不完美，所以活著的每一天才顯得那么美好。”……還有很多話，我都想對她說，可我一句也說不出來。
那一刻，我突然意識到，教寫作的時候，我們其實在教什么？在教一個人如何打開心扉，用文字記錄自己的內(nèi)心，書寫自己的故事。我沒有辦法幫她找回一個完整的家，甚至在她今后的成長中，我這樣一個陌生人，不能給她提供一點點幫助。可是，如果今天的寫作和分享，能給她提供一種宣泄的渠道，能讓她翻過最難受的坎兒，是不是寫作就變得有些意義了呢？
教寫作的時候，我們其實在教什么？
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