他父親把一塊鐵放進(jìn)爐里，邱麻子拉風(fēng)箱。呼——噠，呼——噠……鐵塊燒紅了，他父親用鉗子夾出來，擱在砧子上。他父親用小錘一點(diǎn)，“?！?，他就使大錘砸在父親親點(diǎn)的地方，“當(dāng)”。丁——當(dāng)，丁——當(dāng)。到了一件鐵活快成形時(shí)，就不再需要大錘，只由他父親用小錘正面反面輕敲幾下，“丁、丁、丁、丁”。“丁丁丁丁……”這是用小錘空擊在鐵砧上，表示這件鐵活已經(jīng)完成。

片段中作家運(yùn)用“呼——噠”“丁——當(dāng)”組成的一串音符生動(dòng)地描寫出邱麻子與其父親打制一件鐵活的全部過程。雖然我們不能親眼看見，但作者加入了一串模擬生活中真實(shí)聲響的擬聲詞后，就能讓我們憑借個(gè)人的生活經(jīng)驗(yàn)，聞其聲，進(jìn)而由聲音聯(lián)想到畫面。從而使這段打鐵畫面可見、可觸、可感。從聲響中，你是否看見了揮舞大錘，鼓起肌肉，賣力的打鐵匠的身影，是否看見了滿臉煙灰的稚子形象？

她們輕輕劃著船，船兩邊的水嘩，嘩，嘩。順手從水里撈上一棵菱角來，菱角還很嫩很小，乳白色。順手又丟到水里去。那棵菱角就又安安穩(wěn)穩(wěn)浮在水面上生長去了。

　　……

　　后面大船來得飛快。那明明白白是鬼子！這幾個(gè)青年婦女咬緊牙制止住心跳，搖櫓的手并沒有慌，水在兩旁大聲嘩嘩，嘩嘩，嘩嘩嘩!

片段中作者運(yùn)用擬聲詞“嘩”，不僅讓讀者聽見了水流的聲音，還能讓讀者通過水流的聲音，揣摩出人物的心情，想象出人物的形象。比如前一句“嘩，嘩，嘩”的聲音，表現(xiàn)出當(dāng)時(shí)女人們心情很輕松，在荷花淀劃著船悠然自得地采菱角，給我們留下的是一群爽朗樂觀的婦女形象；后一句“嘩嘩，嘩嘩，嘩嘩嘩”的聲音節(jié)奏感很強(qiáng)，急而不亂，生動(dòng)刻畫出婦女們遇見鬼子時(shí)緊張而焦急的心情，表現(xiàn)出一群臨危不慌，堅(jiān)定，穩(wěn)重的年輕婦女們形象。所以運(yùn)用擬聲詞時(shí)同學(xué)們要注意：擬聲詞要和所寫之人，之情契合。這樣才能使讀者聞其聲，如見其人。

答，答，答！我從夢(mèng)中跳醒來。

——有誰在叩我的門？我迷惘地這么想。我側(cè)耳靜聽。聲音是沒有了。頭上的電燈灑一些淡黃的光在我的惺忪的臉上。紙窗和帳子依然是那么沉靜。我翻了個(gè)身，蒙眬地又將入夢(mèng)，突然那聲音又將我喚醒。在答，答的小響外，這次我又聽得了呼——呼——的巨聲。是北風(fēng)的怒吼吧？抑是“人”的覺醒？我不能決定，但我的血沸騰。

　　……

我睜大了眼，緊裹在沉思中。許多面孔，錯(cuò)落地在我眼前跳舞；許多人聲，嘈雜地在我耳邊爭訟。驀地一切都寂滅了，依然是那答，答，答的小聲從窗邊傳來，像有人在叩門?！笆钦l呢？有什么事？”我不耐煩地呼喊了。但是沒有回音。

……　　

然而忽地，又是——答，答，答！這第三次的叩聲，在冷空氣中擴(kuò)散開來，格外地響，頗帶些凄厲的氣氛。我無論如何再耐不住了，我跳起身來，拉開了門往外望。

文章以叩門聲開頭，突如其來的“答，答，答 !”聲驚醒了“我”這個(gè)夢(mèng)中人。尚在“迷惘”中的“我”，自然會(huì)引出種種意識(shí)及幻覺。這樣開頭，雖然突兀，但又合乎情理，一引而發(fā)，從此打開了“我”思緒的大門。后續(xù)文章接二連三地出現(xiàn)了叩門聲，每聽到一次叩門聲，“我”便產(chǎn)生一些新的感想和幻覺，線索運(yùn)用得可謂別具一格。文中的擬聲詞不僅起了線索作用，而且還將整個(gè)故事發(fā)生的背景介紹清楚，為故事發(fā)展鋪設(shè)舞臺(tái)。

擬聲詞有一種神奇的魔力，可以給人帶來清新、親切、驚艷的獨(dú)特感受。同學(xué)們可以在作文時(shí)好好利用擬聲詞交代背景、塑造場(chǎng)景環(huán)境的功能。