一轉(zhuǎn)眼，小學(xué)六年就過去了。我們從入學(xué)時(shí)的稚嫩孩童，長成了穩(wěn)重的少年。
這是小學(xué)的最后一堂語文課，同為班主任的老師還沒進(jìn)教室。窗外的炎炎夏日、等待的百無聊賴，氣氛和往常不太一樣，平靜中顯得有些沉悶。忽然，不知道誰喊了一句:“快畢業(yè)了，總得留個(gè)念想吧。”大家瞬間轉(zhuǎn)入熱烈討論的模式，大家七嘴八舌地說著什么方式更有意義，更有個(gè)性…最后一致決定，給老師寫個(gè)《永遠(yuǎn)的請(qǐng)假條》。
大家立刻動(dòng)了起來，有人放哨、有人寫字、有人幫修改，還有人從書包里找之前的請(qǐng)假條當(dāng)模板。這一切弄得差不多的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)，離上課只有一分鐘了。有人說:“不用管好不好看了，時(shí)間最要緊，要快…”而后，班里更是亂作一團(tuán)，寫假條的在黑板上爭分奪秒地龍飛鳳舞，另一群放哨堵老師的慌忙跑過來說:“我們頂不住了，得撤到座位上了，老師要來啦！”哦，在老師到來的前一秒鐘，請(qǐng)假條終于寫好了。
我們一個(gè)個(gè)正襟危坐，等待好戲開場。隨著老師走進(jìn)教室，有位同學(xué)也按計(jì)劃拉開了黑板，一段文字呈現(xiàn)在老師面前:“六二班全體同學(xué)因要開啟新的征程，請(qǐng)假至永久，望批準(zhǔn)！”老師仔仔細(xì)細(xì)地讀著，好像很久，又好像很快，能聽見有的同學(xué)緊張得開始大喘氣了。“撲哧”，老師一下子笑出了聲。我們也完全繃不住了，一個(gè)個(gè)開懷大笑起來。全班同學(xué)齊聲問:“驚喜嗎？老師?！崩蠋熜χf:“有個(gè)錯(cuò)別字??！”
長大后，這份驚喜會(huì)定格在我們的回憶里: 在陽光灑滿的教室，師生歡樂的笑聲，還有老師那一筆有力的"批準(zhǔn)！"。
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