現(xiàn)在的孩子有個(gè)性，簡(jiǎn)單的說(shuō)教并不能打動(dòng)他們，而粗暴的教育更是會(huì)讓學(xué)生與你產(chǎn)生對(duì)立情緒，何談教育呢？因而，能與學(xué)生有效溝通，做他們真正的朋友，對(duì)于是否能順利地成功的實(shí)施教育，至關(guān)重要。 2009年送走的那屆個(gè)畢業(yè)班是我從教途中接手的迄今為止的最費(fèi)心的一個(gè)班。教了他們四年的老師調(diào)走了，我接了這個(gè)班。剛接這個(gè)班時(shí)，孩子們并不喜歡我，他們不僅傷心，還有抵觸情緒，。在他們看來(lái)，是因?yàn)槲业牡絹?lái)，他們的老師才調(diào)到了其他的學(xué)校。作為班主任，我很苦惱。你說(shuō)什么，很多孩子在敷衍，只有一些膽小的孩子在聽(tīng)從老師的教導(dǎo)。我很著急，班里的成績(jī)本來(lái)就是最差的，而且與其他班的成績(jī)相差很大。此時(shí)，孩子不認(rèn)可我，不喜歡我，怎么辦？ 于是，我通過(guò)做游戲、搞活動(dòng)去親近學(xué)生，但總感覺(jué)我游離在這個(gè)集體之外，怎么才能走進(jìn)學(xué)生的心里？我想了許多。 一天，我組織班里的學(xué)生寫(xiě)循環(huán)日記?？吹揭粋€(gè)孩子傷心的訴說(shuō)——他的奶奶去世了。于是，我在他的日記本上留言，希望他打起精神，能夠哄哄爸爸，讓他們盡快地從悲傷中間走出來(lái)。沒(méi)想到第二天，這個(gè)孩子給我寫(xiě)了一個(gè)紙條，說(shuō)是很感動(dòng)。原來(lái)，孩子們長(zhǎng)大了，也渴望心與心的溝通與交流啊！打定主意，我開(kāi)始要求自己天天堅(jiān)持寫(xiě)班級(jí)日記。 課間學(xué)生們跳大繩的時(shí)候，我負(fù)責(zé)悠繩，并在課后及時(shí)將這一場(chǎng)景描述下來(lái)，并回憶起了我的快樂(lè)的小學(xué)生活；運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我又在日記中為孩子們鼓勁，為他們喝彩；有的同學(xué)有了進(jìn)步，我在日記本中大加贊賞；班里發(fā)生了不愉快的事，我將自己的看法悄悄地融入了日記…… 漸漸地，孩子們開(kāi)始傳閱我的日記，并開(kāi)始在我的日記本中留言：“孫老師，您像我們的媽媽一樣關(guān)心著我們，而我們有時(shí)還不懂事，惹您生氣?！?“老師，謝謝您對(duì)我的信任?！薄皩O老師，我們一定會(huì)好好練字?！?“老師，我們會(huì)努力的！等畢業(yè)的時(shí)候，我們班一定會(huì)成為全校第一！”此時(shí)，孩子們也開(kāi)始親近我了，有什么心里話愿意和我說(shuō)了，我也及時(shí)把自己的想法、看法寫(xiě)到日記里。孩子們不僅把我當(dāng)作了他們的老師，更把我當(dāng)作了他們的知心朋友。能分享他們的快樂(lè)，分擔(dān)他們的憂愁，并能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中的困惑，與孩子們共同感悟，成長(zhǎng)，我覺(jué)得很幸福。畢業(yè)后的許多孩子都和我有聯(lián)系，孩子們說(shuō)：孫老師真的像自己的媽媽一樣關(guān)心著他們的成長(zhǎng)，又像一位現(xiàn)代版的知心姐姐。 與孩子有效溝通，做孩子的良師益友，真正走進(jìn)孩子們的心里，是班主任工作的重要部分，也是成功的先決條件。