不速之客

2020-02-11 15:52 發(fā)布

烏海市海勃灣區(qū)第五小學(xué) / 孫俊梅(指導(dǎo)老師:)

那時(shí),我剛畢業(yè)不久,學(xué)校的條件不太好,教室都是破舊的平房。不過,我們正是年輕,熱情高漲的時(shí)候,并沒有覺得有多么艱苦。 隨著上課鈴聲的響起,我踏進(jìn)教室,剛走上講臺(tái),忽然覺得一個(gè)小黑影從講臺(tái)的一角閃過。因?yàn)樽约航暎瑳]有看清楚。與此同時(shí),一個(gè)女駭尖叫著:“耗子!”我膽小,而且最怕老鼠了,于是本能地跳上離自己最近的一張桌子,高高地抬起腳,仿佛那不是一只老鼠,而是大的具有威脅性的什么動(dòng)物。 頓時(shí),教室里像炸了鍋一樣,女駭子尖叫起來,有幾個(gè)像我一樣也跳上了桌子,把腳高高地抬起來。幾個(gè)勇敢的男孩子拿著笤帚、抬水棒沖了上去。一只小老鼠被這陣勢(shì)嚇得倉皇而逃。它竄到哪里,哪里就是一陣尖叫。教室的房頂都快掀翻了。 兩三分鐘之后,我冷靜了下來,臉燙極了,一定很紅。自己是個(gè)老師,卻被一只老鼠嚇成這樣,怎樣收?qǐng)瞿??這節(jié)語文課又該如何上下去呢?心中懊惱極了,只怪自己的膽子太小了,以后在學(xué)生心中又如何樹立威信呢?只見班里的同學(xué)有的追老鼠,有的大笑,有的尖叫著,亂哄哄的。 突然,眼前一亮,何不趁勢(shì)改上一節(jié)作文課呢?剛讀過的《小學(xué)語文教師》上面一片文章寫到,要抓住偶發(fā)事件指導(dǎo)學(xué)生練筆,學(xué)會(huì)觀察。這只小耗子平時(shí)怎么能請(qǐng)來呢?這亂哄哄的有趣的場(chǎng)面也不是經(jīng)常能遇到的吧?對(duì),就這么辦! 于是,我大聲喊著:“同學(xué)們,靜一靜!從現(xiàn)在開始觀察,觀察老師和同學(xué)們的神態(tài)、動(dòng)作,一會(huì)兒,我們寫作文!”教室里安靜了下來,大家聽見了我說的話,稍稍愣了一下,隨即教室里又亂作一團(tuán)。只是,孩子們開始注意身邊的人了,我看見好些個(gè)同學(xué)悄悄地望著我。我故作鎮(zhèn)定,其實(shí)心里慌著呢!突然,老鼠被追得竄到我們這里來了,我看見它順著墻角亂跑,便拿出領(lǐng)袖的風(fēng)范,坐在桌子上,大聲喊著:“同學(xué)們,抓住它!“然后我把腳翹得老高,生怕老鼠會(huì)跑到我腳邊求饒。此時(shí),孩子們更起勁了,男孩子拿著笤帚拍打著,女駭子指著老鼠的方向。也許是它太小了,大家?guī)状味紱]有拍到它。一時(shí)間,它又竄到了中間,只見幾個(gè)女駭“啊”地大喊了一聲。 轉(zhuǎn)眼間,老鼠又被大家追到了墻角放笤帚、簸箕的衛(wèi)生角,大家拍呀拍,可是居然又沒有了老鼠的影子。教室里漸漸地靜了下來,幾個(gè)男孩子開始細(xì)細(xì)地尋找老鼠的蹤跡。東西都被挪開了,它會(huì)去哪里呢?又過了一會(huì)兒,一個(gè)細(xì)心的男孩子發(fā)現(xiàn)墻角居然有一個(gè)洞。難道這里成了它的逃命的通道? 確信沒有了老鼠的蹤跡,我便跳下桌子,簡單地整理了一下衣著,站在了講臺(tái)上,開始了作文課的輔導(dǎo)。你還別說,同學(xué)們觀察得還真是仔細(xì)。有的同學(xué)說:“老師像個(gè)孩子,一下子蹦上了桌子,臉漲得通紅。老師平時(shí)挺嚴(yán)厲的,怎么會(huì)怕一只小小的老鼠?”我讓大家把剛才觀察到的老師、同學(xué)的神態(tài)、動(dòng)作都說一說。同學(xué)們紛紛舉手,再經(jīng)過大家一補(bǔ)充,真是說得有聲有色。于是,我趁熱打鐵,讓同學(xué)們把剛才看到的、聽到的、想到的都寫下來。教室里靜悄悄的,只聽見筆尖劃過紙面“沙沙”的響聲。 這個(gè)不速之客,在那一瞬間里給我?guī)砹丝只?,但是?dāng)我看見同學(xué)們寫的作文那么具體與生動(dòng)時(shí),又從心底里悄悄地感謝它。感謝它,給我們創(chuàng)造了這么一次練筆的好機(jī)會(huì)。