斗轉(zhuǎn)星移，韶華易逝。 歲月不覺(jué)在忙碌間流逝，日子惟有自己在學(xué)校的工作中留下印痕。 每天的作息是如此的有規(guī)律可循。 天一亮，我便會(huì)從酣睡的睡夢(mèng)中醒來(lái)，起床，洗漱，整理被褥，簡(jiǎn)單對(duì)付兩口飯，思考一天的學(xué)校的教學(xué)事宜。備課，朗讀，范讀，收閱學(xué)校和家長(zhǎng)微信。 一切妥當(dāng)，大概在7：00左右匆匆地背起包奔往學(xué)校。 我的背包里：教材，教學(xué)用書，班主任手冊(cè)，辦公用筆之類也或臨時(shí)帶回家加班的班主任材料。 十分鐘后，我會(huì)準(zhǔn)時(shí)到達(dá)學(xué)校：簽到，測(cè)溫，記錄。 來(lái)到教室，開窗通風(fēng)，消毒，打掃教室衛(wèi)生，拖地，有時(shí)輪值辦公室和水房衛(wèi)生。桌椅擺放整齊劃一后，擦拭黑板，講桌，窗臺(tái)等。 三十分鐘后，學(xué)生進(jìn)入校園來(lái)到班級(jí)。 測(cè)溫，上報(bào)學(xué)校出勤。 我用自己獨(dú)有的方法組織學(xué)生把學(xué)過(guò)的課文安排晨讀：將晨讀表現(xiàn)優(yōu)秀（聲音響亮朗讀正確流利的學(xué)生名字一一書寫在黑板上，讓他們的努力看得見(jiàn)），霎時(shí)間，朗讀聲那是人聲鼎沸，個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后地朗誦起來(lái)，那場(chǎng)面真是一個(gè)壯觀。 學(xué)習(xí)新課第一課時(shí)，板書課題后，看圖學(xué)文，標(biāo)段號(hào)，我范讀首當(dāng)其沖，而后提個(gè)小問(wèn)題，學(xué)生借助拼音自讀，讀得好，學(xué)生名字會(huì)在黑板上赫然醒目。稍加表?yè)P(yáng)學(xué)生朗讀更是賣力。多種形式讀：小老師讀，開火車讀，指導(dǎo)讀，小組比讀，匯報(bào)問(wèn)題答案，相機(jī)板書，檢查詞語(yǔ)學(xué)習(xí)情況（提前板書黑板，用彩色筆書寫生字）：帶拼音讀，去拼音讀，單個(gè)字認(rèn)讀，學(xué)習(xí)新偏旁，識(shí)記方法。手指操。指導(dǎo)書寫：認(rèn)讀，觀察結(jié)構(gòu)，關(guān)鍵筆畫和占格，歸類范寫，學(xué)生書空，學(xué)生在書上練寫。對(duì)照板書課堂小結(jié)。最后，師領(lǐng)生讀課文。 第二課時(shí)，師領(lǐng)生讀，匯報(bào)讀，巧設(shè)問(wèn)題相機(jī)板書，課堂作業(yè)（老師引生書寫）：一拼音一生字兩組詞。 課間看班，學(xué)生的安全是大事，我不敢有絲毫懈?。嚎磳W(xué)生做眼保健操，領(lǐng)學(xué)生整隊(duì)出操，大課間跑操。 閑暇時(shí)間，批改作業(yè)。 每周教研或培訓(xùn)或?qū)W習(xí)。 也或不定時(shí)班主任開會(huì)。 學(xué)生不舒服或其他電話溝通或請(qǐng)假開假條，帶學(xué)生到校門衛(wèi)等家長(zhǎng)接學(xué)生?；蚴召M(fèi)或體檢或核酸檢測(cè)······ 放學(xué)整隊(duì)送到校門口。 回家簡(jiǎn)單用過(guò)飯，又是急行軍匆匆趕往學(xué)校，通風(fēng)消毒或批改或統(tǒng)計(jì)或填寫材料或備課······ 學(xué)生來(lái)到教室，用同樣的方法組織學(xué)生午誦。檢查學(xué)生出勤，與科任老師交接班，返回辦公室辦公。 有時(shí)，去廁所都成了件奢侈的事。 實(shí)在是匆匆又匆匆！ 課間眼保健操。 課后服務(wù)，組織學(xué)生開火車讀課文寫課堂作業(yè)。 社團(tuán)活動(dòng)組織學(xué)生經(jīng)典誦讀：或?qū)W習(xí)本年段的《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》。 終于到了放學(xué)時(shí)間，整隊(duì)送學(xué)生出校。 一切安好，我也該返回行走在回家的路上了。 回家永遠(yuǎn)是最美的一道風(fēng)景線。 晚飯后，我會(huì)迫不及待地坐在電腦前創(chuàng)作我的“美篇”教學(xué)反思或教育隨筆或坐在書桌旁看我喜歡的教育書籍：《內(nèi)蒙古教育》、《小學(xué)語(yǔ)文教師》······ 時(shí)間就在這不知疲倦中溜到深夜，不得已帶著一天的收獲去休息--- “勤勞一日，可得一夜安眠；勤勞一生，可得幸福長(zhǎng)眠?！? 我的教學(xué)是緊張又匆忙的，但我的教育學(xué)習(xí)也是充實(shí)而快樂(lè)的。