關(guān)于證書、獎(jiǎng)品發(fā)放渠道說明:(將按照以下優(yōu)先級(jí)順序安排下發(fā))
一、凡是自愿承擔(dān)郵費(fèi),可以快遞至指定地址。支持多位師生只支付一次郵費(fèi)合并為一個(gè)地址。
二、凡是當(dāng)?shù)卦O(shè)有小作家協(xié)會(huì)工作站,由工作站負(fù)責(zé)分發(fā)到學(xué)校;
三、凡是獲得優(yōu)秀輔導(dǎo)教師榮譽(yù)稱號(hào)的老師,證書免費(fèi)快遞至學(xué)校。但同時(shí)需要承擔(dān)分發(fā)本校師生獎(jiǎng)品、證書的義務(wù)。(獲獎(jiǎng)學(xué)生要及時(shí)通知你的輔導(dǎo)教師,到小作家平臺(tái)實(shí)名實(shí)址注冊為教師會(huì)員,留下收件聯(lián)系方式,否則無法發(fā)放證書)
四、不符合上述條件的零散考生,在承諾丟失責(zé)任自負(fù)的前提下,免費(fèi)平郵到學(xué)校。如無此承諾,證書暫存本會(huì),等待自取。(取證地點(diǎn):呼和浩特市哲里木路88號(hào)B座308,內(nèi)蒙古小作家協(xié)會(huì)秘書處,問路電話:0471-4599332?。?/p>
五:重要提示:本名單公布后,還有證書制作等許多工作需要準(zhǔn)備,證書的大致下發(fā)時(shí)間在6月中旬,之前請不要通過客服窗口、客服電話頻繁催問。為了提高工作效率,在6月30日前不答復(fù)關(guān)于證書何時(shí)下發(fā)的咨詢,請予理解。在7月20號(hào)后未收到證書的同學(xué),請及時(shí)與客服聯(lián)系。
第36屆小作家寫作能力測評(píng)(10級(jí))優(yōu)秀小作家名單 | ||||
級(jí)別 | 姓名 | 學(xué)校 | 測評(píng)語種 | 獎(jiǎng)項(xiàng) |
一級(jí)小作家(1名) | ||||
寫作能力10級(jí) | 付悅 | 烏海市第十二中學(xué) | 漢語 | 一級(jí)小作家 |
二級(jí)小作家(3名) | ||||
寫作能力10級(jí) | 高恩卓 | 杭錦后旗晨豐中學(xué) | 漢語 | 二級(jí)小作家 |
寫作能力10級(jí) | 唐嘉唯 | 烏海市第十二中學(xué) | 漢語 | 二級(jí)小作家 |
寫作能力10級(jí) | 丁喆鑫 | 呼和浩特市第十四中學(xué) | 漢語 | 二級(jí)小作家 |
三級(jí)小作家(4名) | ||||
寫作能力10級(jí) | 張舒潔 | 杭錦后旗奮斗中學(xué) | 漢語 | 三級(jí)小作家 |
寫作能力10級(jí) | 王浩宇 | 烏海市第一中學(xué) | 漢語 | 三級(jí)小作家 |
寫作能力10級(jí) | 屈冉 | 烏海市第一中學(xué) | 漢語 | 三級(jí)小作家 |
寫作能力10級(jí) | 段林希 | 烏海市第十二中學(xué) | 漢語 | 三級(jí)小作家 |
優(yōu)秀小作家(9名) | ||||
寫作能力10級(jí) | 王鑫 | 烏海市第一中學(xué) | 漢語 | 優(yōu)秀小作家 |
寫作能力10級(jí) | 張博姝 | 烏蘭浩特第一中學(xué) | 漢語 | 優(yōu)秀小作家 |
寫作能力10級(jí) | 劉怡彤 | 烏海市第十二中學(xué) | 漢語 | 優(yōu)秀小作家 |
寫作能力10級(jí) | 任淯卿 | 烏海市第一中學(xué) | 漢語 | 優(yōu)秀小作家 |
寫作能力10級(jí) | 婁宇涵 | 烏海市第一中學(xué) | 漢語 | 優(yōu)秀小作家 |
寫作能力10級(jí) | 朱宣亦 | 杭錦后旗奮斗中學(xué) | 漢語 | 優(yōu)秀小作家 |
寫作能力10級(jí) | 趙悅涵 | 杭錦后旗奮斗中學(xué) | 漢語 | 優(yōu)秀小作家 |
寫作能力10級(jí) | 趙子諾 | 托克托縣民族中學(xué) | 漢語 | 優(yōu)秀小作家 |
寫作能力10級(jí) | 張澤 | 內(nèi)蒙古師范大學(xué)附屬中學(xué) | 漢語 | 優(yōu)秀小作家 |
特別說明:由于測評(píng)的周期較長,評(píng)委在每天的閱卷中難免有掌握標(biāo)準(zhǔn)不一致的情形。為了更客觀地對作品進(jìn)行評(píng)價(jià),一級(jí)小作家是在得分前20名的學(xué)生作品中重新評(píng)定的。 | ||||
【10級(jí)優(yōu)秀作品展示】
鄉(xiāng)愁
烏海市第十二中學(xué)8年級(jí)8班 付悅
“小時(shí)候,向往遠(yuǎn)方”。
“好了,好了,我知道了,不就出去五天嗎?而且有姥姥陪著我,別擔(dān)心了……”那時(shí)的我,是一只初具羽翼的小鷹,一心只能裝下那遠(yuǎn)方的藍(lán)天和幻想的廣袤草原。只為掙脫家和親人的束縛去追、去尋、去探索。而家對那時(shí)的我來說是一層蛋殼,總認(rèn)為包裹住了我,是我的羈絆。
小時(shí)候的天很美麗,但我卻認(rèn)為一定不如遠(yuǎn)方的天那般碧藍(lán);小時(shí)候的風(fēng)很清涼,但我卻認(rèn)為一定不如遠(yuǎn)方的風(fēng)那般輕柔;小時(shí)候的雨很涼,但我卻認(rèn)為一定不如遠(yuǎn)方的雨那般清爽。
小時(shí)候的我認(rèn)為只要有一顆赤誠之心有無盡的勇氣就能實(shí)現(xiàn)我的夢想。
……
或許是當(dāng)時(shí)家里那條小路太窄,也或許是沒有亮眼閃爍的霓虹燈,又或許是看多了衣錦還鄉(xiāng)的幸福橋段。我還是掙脫了家的懷抱,奔向了那遠(yuǎn)方。
“長大后,發(fā)現(xiàn)家才是遠(yuǎn)方”。 當(dāng)我真正到了那夢開始的地方時(shí)才發(fā)現(xiàn),遠(yuǎn)方的天確實(shí)很藍(lán),但我卻被不斷向前“趕路”的人沖擊著,無法去看。遠(yuǎn)方的雨很涼,但卻沒有那群愿意陪著我在雨中恣肆享受的那些伙伴了。
遠(yuǎn)方?jīng)]有那斑駁的瓦片、泛黃的磚墻、吱呀吱呀的自行車,也沒有那歡樂肆意的笑…… 經(jīng)歷了一次次的挫折,一次次的碰壁后,心中總會(huì)出現(xiàn)一個(gè)地方——故鄉(xiāng)。
“露從今夜白,月是故鄉(xiāng)明”,我看的是同一輪明月,可我念的卻不再是那遠(yuǎn)方,而是這故鄉(xiāng)。
“故鄉(xiāng),是我年少時(shí)想要離開的地方,卻是年老時(shí)最想回去的地方。”
我怕的不是那責(zé)備和嗔怪,而是那“笑問客從何處來”……
【點(diǎn)評(píng)】:
“以‘小時(shí)候,向往遠(yuǎn)方’為開頭一句,續(xù)寫成一篇文章,題目自擬?!边@是作者的測評(píng)題目。作者嚴(yán)格遵循了命題的限制范圍,巧妙地將小時(shí)候與現(xiàn)在進(jìn)行了比較,以“小時(shí)候,向往遠(yuǎn)方”“長大后,發(fā)現(xiàn)家才是遠(yuǎn)方”這樣的邏輯線索,緊扣鄉(xiāng)愁主題,抒發(fā)了經(jīng)歷了人生挫折之后,對家鄉(xiāng)的思念。
本文開頭以“好了,好了 我知道了”這樣的對話開頭,在不耐煩的語言中巧妙地傳達(dá)出了來對遠(yuǎn)方的向往,吸引了讀者。
然后寫出了對遠(yuǎn)方的種種美好設(shè)想以及后來掙脫家的懷抱,奔向了遠(yuǎn)方。
隨即,作者簡短扼要地筆鋒一轉(zhuǎn),點(diǎn)出“長大后,發(fā)現(xiàn)家才是遠(yuǎn)方”。
最后寫了自己的人生感悟,點(diǎn)出“故鄉(xiāng)是年少時(shí)想要離開的地方,卻是年老時(shí)想要回去的地方”。
本文篇幅短小內(nèi)涵深刻,語言簡潔主題明顯,對比巧妙取材精當(dāng),不僅寫出了自己的人生感悟,也在喟嘆中道出了人類的共同情感。