關于證書、獎品發(fā)放渠道說明:(將按照以下優(yōu)先級順序安排下發(fā))
一、凡是自愿承擔郵費,可以快遞至指定地址。支持多位師生只支付一次郵費合并為一個地址。
二、凡是當?shù)卦O有小作家協(xié)會工作站,由工作站負責分發(fā)到學校;
三、凡是獲得優(yōu)秀輔導教師榮譽稱號的老師,證書免費快遞至學校。但同時需要承擔分發(fā)本校師生獎品、證書的義務。(獲獎學生要及時通知你的輔導教師,到小作家平臺實名實址注冊為教師會員,留下收件聯(lián)系方式,否則無法發(fā)放證書)
四、不符合上述條件的零散考生,在承諾丟失責任自負的前提下,免費平郵到學校。如無此承諾,證書暫存本會,等待自取。(取證地點:呼和浩特市哲里木路88號B座308,內(nèi)蒙古小作家協(xié)會秘書處,問路電話:0471-4599332 )
五:重要提示:本名單公布后,還有證書制作等許多工作需要準備,證書的大致下發(fā)時間在6月中旬,之前請不要通過客服窗口、客服電話頻繁催問。為了提高工作效率,在6月30日前不答復關于證書何時下發(fā)的咨詢,請予理解。在7月20號后未收到證書的同學,請及時與客服聯(lián)系。
第36屆小作家寫作能力測評(11級)優(yōu)秀小作家名單 | ||||
級別 | 姓名 | 學校 | 測評語種 | 獎項 |
一級小作家(1名) | ||||
寫作能力11級 | 梁宇涵 | 烏海市第一中學 | 漢語 | 一級小作家 |
二級小作家(3名) | ||||
寫作能力11級 | 王雅萱 | 烏海市第一中學 | 漢語 | 二級小作家 |
寫作能力11級 | 張馨月 | 烏海市第一中學 | 漢語 | 二級小作家 |
寫作能力11級 | 周琪 | 多倫縣職業(yè)教育中心 | 漢語 | 二級小作家 |
三級小作家(8名) | ||||
寫作能力11級 | 曹楠 | 烏海市第十中學 | 漢語 | 三級小作家 |
寫作能力11級 | 岳佳航 | 烏海市第一中學 | 漢語 | 三級小作家 |
寫作能力11級 | 魏博 | 烏海市第一中學 | 漢語 | 三級小作家 |
寫作能力11級 | 付哲宇 | 烏海市第一中學 | 漢語 | 三級小作家 |
寫作能力11級 | 李欣悅 | 烏海市第一中學 | 漢語 | 三級小作家 |
寫作能力11級 | 汪子宸 | 烏海市第一中學 | 漢語 | 三級小作家 |
寫作能力11級 | 劉嘉欣 | 多倫縣職業(yè)教育中心 | 漢語 | 三級小作家 |
寫作能力11級 | 周宇軒 | 烏海市第一中學 | 漢語 | 三級小作家 |
優(yōu)秀小作家(10名) | ||||
寫作能力11級 | 張予萌 | 烏海市第一中學 | 漢語 | 優(yōu)秀小作家 |
寫作能力11級 | 馬詩語 | 烏海市第一中學 | 漢語 | 優(yōu)秀小作家 |
寫作能力11級 | 路博盛 | 五原縣第四中學 | 漢語 | 優(yōu)秀小作家 |
寫作能力11級 | 張欽奧 | 烏海市第一中學 | 漢語 | 優(yōu)秀小作家 |
寫作能力11級 | 珠莉 | 呼和浩特市第十四中學 | 漢語 | 優(yōu)秀小作家 |
寫作能力11級 | 李可 | 烏海市第一中學 | 漢語 | 優(yōu)秀小作家 |
寫作能力11級 | 王文樂 | 烏海市第一中學 | 漢語 | 優(yōu)秀小作家 |
寫作能力11級 | 尚進 | 烏海市第一中學 | 漢語 | 優(yōu)秀小作家 |
寫作能力11級 | 孔德雯 | 杭錦后旗晨豐中學 | 漢語 | 優(yōu)秀小作家 |
寫作能力11級 | 齊安煦 | 烏海市第一中學 | 漢語 | 優(yōu)秀小作家 |
特別說明:由于測評的周期較長,評委在每天的閱卷中難免有掌握標準不一致的情形。為了更客觀地對作品進行評價,一級小作家是在得分前20名的學生作品中重新評定的。 | ||||
【11級優(yōu)秀作品展示】
我和藏地有個約定
烏海市第一中學10年級564班 梁宇涵
自由、浪漫、熱烈、純真,高原的金芒隨雄風在無盡的狂野上奔涌;粗獷、奔放、神秘、自然,藏地半披著肩的一位老藏民,在蒼翠的草甸上向著遠處養(yǎng)育他們的雪山深情一拜;寂靜、神圣、莊嚴、肅穆,層云聚散,黧黑的山谷托起圣潔的冰川雪域。那是我心中神圣的西藏高原!起緣、離緣、逐緣,終又遂緣。我與你有場生命的約定,虔誠地愛著你,從不止息。
緣起歲余,情深以往。自2006年西藏的“天路”建成通車后,我的母親一下燃起了去那里旅游的熱情,可天不遂人愿,那兩年剛好有了我。所以我對西藏的向往可以稱得上是娘胎里帶出的,后來有電視記錄片的熏陶與對未知的渴望,終于央求著母親答應了我在小學畢業(yè)去西藏旅游??墒巧咸煊珠_了個玩笑,把疫情這份“大禮”送給人間,滿腔熱情澆滅于一旦。可是電視上那寧靜而閃耀的湖泊卻依然時常出現(xiàn)在我的夢中。
離緣逐緣,情未止息。初中的學習也日益緊張,想要趁個假期逃離這片喧囂,可最終也不過化為泡影而已。經(jīng)常關注西藏,也知曉了進藏的重重危險,皆知高原海拔四五千,非尋常人可去之處;又是邊境地區(qū),又是疫情隨時爆發(fā)……仔細規(guī)劃行程又不大可能??墒且幌氲礁咧懈o張的生活,在初三這一年里打定主意。我經(jīng)常向我的朋友絮叨西藏如何長短,因為我渴望能有一個同游者。只有兩個女生去,總是不安全的樣子。令我極高興的是,成功地忽悠到了我的一位姐妹一起去,在中考壓力山大的日子里,訂票,倒數(shù)日期就像是從遠方隔萬里的高原穿云而來的一縷欣慰。
遂緣程中,波折萬千。隨手一揚那白紙黑字的準考證,行李一提正式踏上了那場遲到15年的約定。前程波折又如何,意氣風發(fā)踏破千里之遙。整整兩天的車程,動身前往西寧。這里是去西藏的必經(jīng)城市,車票非常難搶,買票時一旦開售,三分鐘整列火車就已售罄。不報旅行社,全程自己規(guī)劃行程。到達西寧還有一些轉(zhuǎn)車時間,在西寧城區(qū)坐車四處逛逛,這里根本不像教科書里說的如何荒涼,市中心的摩天大樓錯落有致,道路兩旁綠樹成蔭。正待我欣賞美景時,突然注意到旁邊同游的朋友臉色慘白,一言不發(fā)。
“她暈車了!”旁邊有人解釋,這種事我先前從未知道過,也不在我的預案中。可是西藏那邊,估計是要全程走山路坐大巴車的,這可如何是好?“生存還是毀滅,這是一個值得思考的問題”,莎翁曾問過。青藏高原的火車已是箭在弦上,不得不發(fā)了。她只是艱難且堅定地站起身,與我一道堅持踏上西藏的土地。
事實證明,旅行就是體驗另一種生活,逢山便開道,遇水便搭橋,才能領略水的那邊、水的對岸是何等風光?青藏鐵路一路高歌,在山谷間低吟,在草甸上游走。隨著目的地越來越近,陽光越發(fā)熱烈,草甸越發(fā)蒼翠,牛羊越發(fā)增多,心中也越發(fā)激蕩。其實火車上并沒有任何不適,當車門打開的那一剎,時光瞬間交疊,從十幾年的向往與曲折到當下邁出的每一步,我都在向西藏奔來,這里的陽光有多熱烈,生命就有多閃耀,赴約而來,未曾停止。
看起來神圣安詳?shù)牟歼_拉宮,坐落在繁華的市中心,周圍的房屋立刻顯得“對此欲倒東南傾”。西藏的每一塊色彩,都飽含著人對自然的熱愛。布達拉宮經(jīng)幡揚動、金頂流光,純白與藏紅碰撞出一片神圣;在民宿小樓的天臺上,望著星空緩緩劃過的流星,感覺西藏包羅萬象,既有高原的蒼茫,更有江南靈芝濕漉漉的柔情??ǘ掀俨硷w瀉而下,碎作漫天玉塵;巴松措深綠色的幽林,引出一片翠色湖泊;卡若拉冰川與烈日驕陽傲然挺立,是盛夏亦是寒冬……
何其幸也!生于此泱泱華夏大國,山川之景,歲月不憾矣。我與藏地的約定,不止是這15年的長跑,更是未來歲月的約定,立志為北疆,強國有我!回望行程,那如同天空碎片的羊卓雍措,巍峨立于絕境未能抵達的珠峰,都是未來永恒的感動與回憶。
我與藏地有個約定,是生命的挑戰(zhàn)與熱愛,其實每個人心中都有一片圣地,是窮其一生都要達到的地方。當他拼盡全力奔向那里,全世界都擋不住她的陽光。
熱愛,無處不在!
【點評】:
本文緊扣“緣”字,重點描寫了出生時的“緣起歲余”,初中時的“離緣逐緣”,初三畢業(yè)后的“逐緣程中”。全文以時間為線索,寫出了自己為了逐緣的各種經(jīng)歷。三個階段的選材,使文章曲折有致、層次清楚。
語言優(yōu)美也是本文的一大亮點。本文開頭長短句結(jié)合,語言節(jié)奏明快、韻律整齊,描繪了西藏獨特的風土人情。除此之外,每段中的語句都很簡潔充滿韻律,不論是寫旅行途中的所見之景還是抒發(fā)對西藏期待與感悟,所用語言都是長短變化、整散結(jié)合,不僅很有文采,讀起來也很有韻致。
敘議結(jié)合,使文章的結(jié)構(gòu)嚴謹、主題明確。比如第一段的最后語段“那是我心中神圣的西藏高原!”這是對上文內(nèi)容的總結(jié);“起源、離緣、追逐、終又遂緣……”這些語句引領后面的語段。除此之外,最后兩段敘議結(jié)合,表達了對這次行動的感悟。
本文在內(nèi)容表達方面,既有對追夢的感悟,也有對祖國大好河山的熱情歌頌,情感熱烈、內(nèi)容豐富,是一篇文質(zhì)兼美的抒情散文。