教學(xué)交流

看圖作文是小學(xué)作文訓(xùn)練中一個(gè)重要方式，尤其是低年級(jí)學(xué)生，看圖作文的訓(xùn)練次數(shù)更密集。只是一張圖或是幾張圖就讓學(xué)生寫出一篇作文，對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來說有一定難度，難點(diǎn)一在于觀察，二在于合理的想象。但只要掌握了一定的方法技巧，便可以事半功倍。

第一步·引導(dǎo)學(xué)生對(duì)圖片認(rèn)真觀察并進(jìn)行簡單句式練習(xí)

按照順序看圖，對(duì)畫面所表達(dá)的主要內(nèi)容先有一個(gè)整體性的了解。要說清時(shí)間、地點(diǎn)，誰在做什么？周圍有什么景物？從畫面中人物的形體、相貌、服飾等，弄清人物的性別、年齡、身份。從人物的表情、動(dòng)作，推測人物的思想，以及他在干什么，想什么。

句式訓(xùn)練可以從以下幾種句式循序漸進(jìn)地進(jìn)行。

1.“三素句”——誰在哪兒干什么

2.“四素句”——什么時(shí)間誰在哪兒干什么

3.“五素句”——什么時(shí)間誰在哪兒干什么結(jié)果如何、心情怎樣

例如：

1.三素句

佳佳和亞亞在小操場進(jìn)行乒乓球比賽。

2.四素句

今年秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)第一天的第一項(xiàng)比賽就是乒乓球比賽。四班的佳佳和我們班的亞亞是第一組比賽選手，她們已經(jīng)開始熱身了。球打過去又打過來，乒乒乓乓很激烈。

3.五素句

今年秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)第一天的第一項(xiàng)比賽就是乒乓球比賽，四班的佳佳和我們班的亞亞是第一組比賽選手。比賽剛開始時(shí)佳佳的表現(xiàn)更好一些，出手穩(wěn)準(zhǔn)狠，主動(dòng)權(quán)完全在佳佳手中，球一會(huì)兒飛到亞亞左邊一會(huì)兒飛到亞亞右邊，亞亞接得很吃力，不一會(huì)兒，臉上就全是汗珠子了。沒想到亞亞耐力了得，身體素質(zhì)好得不得了，佳佳打得氣喘吁吁，都快跑不動(dòng)了，亞亞還很靈活輕松，左跑右跳，又攻又守，越打越有力氣似的。三局下來，亞亞獲勝，她舉著拍子邊喊邊笑，飛撲到班主任的懷抱中！

只簡單交代了時(shí)間、兩位小運(yùn)動(dòng)員、地點(diǎn)、結(jié)果和亞亞的心情，作文就寫了二百多字了。如果學(xué)生觀察細(xì)致，把晴朗的天、人山人海的啦啦隊(duì)、鮮紅的大條幅等都寫進(jìn)去，作文寫500字是沒有問題的，對(duì)于一個(gè)三年級(jí)的學(xué)生來說，作文能寫500字是很了不起的。

第二步·讓學(xué)生融入生活來想像

畫面是靜止的，但畫面背后有著一段或長或短的故事。這個(gè)故事的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果是需要想象的，為什么舉辦兵乓球比賽？為了獲勝大家前期做了哪些努力？比賽的過程是怎樣的？雙方選手是實(shí)力相當(dāng)比賽激烈難分勝負(fù)，還是實(shí)力懸殊誰勝誰負(fù)早就有了分曉，但勝者不驕不躁，敗者努力拼搏？結(jié)果呢？發(fā)生了什么溫馨的故事？等等等等。畫面有限情境悠悠，開動(dòng)腦筋讓比賽像真的發(fā)生了一樣。

第三步·鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)出“看、動(dòng)、說、想”，讓作文生動(dòng)起來

1.“……說……”—— 同學(xué)們異口同聲地大喊著：“亞亞，加油！亞亞，加油！”一聲高過一聲，直把教學(xué)樓都震顫了！

2.“……聽……”—— 亞亞一聽到同學(xué)們的加油聲，信心倍增。

3.“……看……”——我看看佳佳又看看亞亞頭上的汗珠，心不禁又提了起來。

4.“……想……”—— 我心想：我們班一定要得第一！

如此訓(xùn)練，學(xué)生慢慢就會(huì)從一幅圖出發(fā)，到達(dá)作文成功的彼岸。