與美有約，為景著色
1.妙用色彩，直接描摹 2.巧用修辭，多重寫色 3.融情于“色”，盡顯寓意
寫好場景作文中的“點”與“面”
特寫鏡頭是“點”； 全景鏡頭是“面”， 先“點”后“面”， 先“面”后“點”， “面”中有“點”，打造好作文。
寫景作文三大錦囊
朱自清爺爺在夜晚帶我們?nèi)ベp荷， 老舍先生帶我們領(lǐng)略北平的四季， 大師們的景色大片總能讓人產(chǎn)生到此一游之感。
擬聲詞：作文中的“小音符”
擬聲詞是模擬自然界的聲音而創(chuàng)造的詞匯。作家們往往會把自然界的聲音，通過耳朵和大腦的詮釋后，變成一個個“音符”。在文中加入恰當?shù)摹耙舴睍刮恼掠善降兊悯r活，繼而展現(xiàn)給讀者一幅有聲...
寫好千百種“吃相”
俗話說：一千個食客就有一千種吃相。你觀察過身邊人的吃相嗎？有人狼吞虎咽，吃相豪放灑脫；有人細嚼慢咽，吃相溫文爾雅；有人淺嘗輒止，吃相靦腆拘謹……觀察吃相是一件有趣的事，描寫吃相更是...
閱讀是一輩子的事
18歲，楊紅櫻從師范學校畢業(yè)，成為一名小學語文老師；19歲發(fā)表第一篇童話，2000年以《女生日記》《男生日記》轟動全國，著書50余種，其中“淘氣包馬小跳”、“笑貓日記”系列深受小朋...
讓你的作文寫出不一樣的感覺
小學生普遍害怕寫作文，要么寫的作文千篇一律，充滿套路；要么寫了真話實話心里話，卻沒有精彩的句子，顯得有點單薄，放到一堆試卷里絲毫不起眼。那么，怎樣寫才能讓人眼前一亮呢？
搖身一變，讀后感的N種可能
本文作者是四川省成都市蘋果樹下教育培訓學校 王玲玲老師
寫作八步走
對于剛剛接觸寫作的孩子們來說，這篇《寫作八步走》可以幫助孩子們建立一種寫作思路，把孩子們從一團亂麻中解救出來。
“我家孩子讀書不少，一到寫作文還是沒話說”——答家長問
閱讀，是學習語文以及一切人文學科的根本，故古文謂學習為“讀書”。但是，確有很大一部分同學，書讀得不少，作文卻寫得不好！難道是讀寫規(guī)律在他們身上不靈驗了嗎？
